初三政治課如何提高課堂效率

郭倉妙

提高課堂效率，上好復習課，是有效復習的關鍵。政治課雖然是中考學科，但學生在政治學科投入的時間和精力十分有限，這就要求我們每位教師要惜時如金，在課堂上下工夫，向課堂要質量，真正做到“有效”復習。在復習課中，我注意從以下幾個方面下工夫。

一、依據《課程標準》和《考試說明》進行復習，分清主次，抓住重點

復習課的目的是為了讓學生對知識點做到識記準確、理解透徹、運用恰當，同時將知識內化為能力，學會解決實際問題。要達到這個目標，節(jié)省學生的有限時間，還要有事半功倍的效果，在復習中，教師必須充分發(fā)揮主導作用，認真鉆研《課程標準》，根據《考試說明》的要求捋清哪些知識點是要識記的，哪些知識點是要理解的，哪些知識點是要應用的，做到抓重點、帶一般，重點問題要重點講、重點練，舍得花時間，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，平均用力。

二、營造和諧的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用

復習課上教師講得多，講得快，學生被動聽，機械記，久而久之，學生感覺很枯燥、乏味，缺乏學習的主動性，思想僵化，應變能力差，課堂效率不高。因此，復習課應努力創(chuàng)設一些情境，列舉一些現(xiàn)實材料，引導學生從不同角度、不同方式去聯(lián)系社會熱點問題，像“兩會”“嫦娥二號”等，把理論知識滲透到材料中，這樣既可以增加學習的主動性，又擴大了學生的知識面，并提高了學生理論聯(lián)系實際、分析解決問題的能力。

此外，無論是知識點的整合復習，還是專題復習，教師要注意啟發(fā)和引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們真正參與到復習的過程中來。首先采用口答與板答交替方式進行知識點的梳理后，學生的存在的問題已經暴露出來，這時，教師可以設置一個“借我一雙慧眼”的環(huán)節(jié)，把學生分成四個小組，分別找出復習中學生存在的共性問題，并且通過小組討論找到解決的方法。這些問題是大多數學生在復習中容易出現(xiàn)的問題，也是考試時經常出現(xiàn)丟分的地方。現(xiàn)在，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、歸納自己復習中存在的問題，不僅是對學生自主探究能力的培養(yǎng)，還能讓學生對自己學習情況有一個清楚地認識，認識到自己到底哪些地方還存在不足。“眾人拾柴火焰高”，你一言、我一語，運用集體的智慧，就能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決的方法。比如在復習第八課《投身于精神文明建設》時，學生經常把“社會主義精神文明建設的內容”與“加強社會主義精神文明建設的根本任務”這兩個知識點混淆，通過小組討論，學生發(fā)現(xiàn)問題存在的原因是他們沒有理解題意，只背答案不背問題。解決的方法一是要把答案和題目放在一起記憶，再加上理解，這是一種很好的方法。二是通過仔細觀察，學生發(fā)現(xiàn)這里有一定的規(guī)律：字數少的問題對應字數少的答案，字數多的問題對應字數多的答案，這雖然不是最佳的方法，但對于中下游的學生還真的起到一些作用。對待易混淆知識點，學生還想出對比記憶法、歸類記憶法，如“根本制度”“根本政治制度”“基本政治制度”就很適用這兩種方法，而且效果不錯。

三、精講精練、重點突出、提高課堂效率

初三政治復習的課堂時間有限，復習的內容也較多，因此，教師不宜過多地講，而應該突出重點，集中精力解決學生困惑的問題和難點，精講精練，合理安排好時間。習題的選擇也非常重要，教師應依據《考試說明》，結合學生的實際情況來設計各種類型的試題。在編題時需注意的問題有：首先，要注重基礎知識的訓練，不出偏題；其次，選取薄弱環(huán)節(jié)進行訓練，對學生容易出錯出的知識點強化訓練；第三，把握中考方向，結合歷年中考試題和社會熱點編選試題。

（晉州市第四中學）