創(chuàng)新教育在初中語文教學中的運用

劉文中

當今，創(chuàng)新教育已成為時代的要求。因此，教師要應用全新的教育理念和手段，把創(chuàng)新教育有機地滲透到初中語文教學中，使語文教學改革盡快跟上時代的步伐。

一、創(chuàng)新課堂教學方式

教師要把教學民主、教學互動、激勵機制引進課堂，充分發(fā)揮學生的自主性，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主動參與意識和能力，追求以學會學習為主要特征的教學目標。具體實施中，要營造良好的環(huán)境氛圍，實現(xiàn)教學民主化；要面向全體學生，給每個學生均等的學習機會，針對不同層次學生的實際提出不同的要求，使每個學生均學有所得，享受到成功的喜悅；要建立平等和諧的師生關系，并置身學生中間，指點路徑，共同討論，指出解決的辦法。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，找到學生的共鳴點，鼓勵學生積極參與，讓他們有更多的學習體驗，這樣獲取的知識才是深層次的、永久性的。教學設計要開放，教學形式要靈活多樣，注重實踐，提倡嘗試，并著眼于學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

二、創(chuàng)新課堂教學理念

教師要更新傳統(tǒng)的教育理念，提高課堂教學效果，指導學生從語文知識中汲取營養(yǎng)，在消化吸收中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。一是突出學生主體地位，激發(fā)創(chuàng)新意識。如在閱讀一篇課文時，教師可引導學生去多思考、多琢磨，從多角度來劃分課文的層次，這樣做能使學生的思維更加嚴密、全面、深刻、靈活。同時，在指導他們看待一切事物、事件、分析人物時，學會運用不同的方法去提煉、研究，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。二是創(chuàng)造性地進行閱讀指導，進行作文訓練。如在課文中科學地對重點段進行閱讀指導，可有選擇地布置一些題目讓學生做，以強化他們的閱讀能力。但課內(nèi)閱讀畢竟是有限的，需要更多的課外閱讀、自主閱讀，只有大量地進行課外閱讀，才能真正起到豐富閱歷的作用。因此，教師要對課外閱讀進行科學指導、創(chuàng)造性指導。在作文訓練中，要加強檢查力度，指導學生交流，提高評析質(zhì)量。三是創(chuàng)造性地進行美育，開展德育。如在教學中給學生講一些美學理論，讓學生在對作品的分析理解中認識音樂美、結構美，內(nèi)容美、藝術美等，進而培養(yǎng)創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、提高美的創(chuàng)造力。

三、創(chuàng)新教學手段

隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進了我們的生活，它容量大、效率高，幾乎可以無所不包、無所不容，很容易引起學生的興趣，于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了。學生們走進了多媒體教室，激發(fā)了知識的接受與創(chuàng)新欲望，嘗到了課件教學的甜頭。當然，運用多媒體進行教學，教學方式要創(chuàng)新，形式要豐富多彩。此外，素質(zhì)教育是對傳統(tǒng)教育的繼承和發(fā)展，是對應試教育的揚棄，那種在建立評價體系時對考試的否定是不可取的。所以，在改革教育的評價時，要廢除傳統(tǒng)的評價手段，建立完善的評價制度，強化考試的檢測功能，淡化選拔功能。

（唐河縣星江中學）