如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

曹紅梅

教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最重要的就是挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，設(shè)計出讓學(xué)生置身其中的數(shù)學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

一、關(guān)愛與鼓勵樹立信心

好孩子是夸出來的，對學(xué)習(xí)的興趣是鼓勵得到的。教師的激勵、期待、關(guān)愛都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，促使學(xué)生走向成功。

興趣能促使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，教師不能僅滿足于對既有知識的掌握，更要激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所創(chuàng)新，給學(xué)生提供良好的創(chuàng)新環(huán)境。興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。

二、學(xué)起于思，思源于疑

有疑問才能啟發(fā)學(xué)生去參與探索。因此，在教學(xué)中教師要精心設(shè)問，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在矛盾及認(rèn)知沖突中產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。欲望是一種傾向于認(rèn)識、研究、獲得某種事物的心理特征。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣就能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、民主的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛

這是保證創(chuàng)造性學(xué)習(xí)取得良好效果的重要條件，因為創(chuàng)造一種民主、寬松、友好的教學(xué)環(huán)境，可以使學(xué)生在心理放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，馳騁想象，標(biāo)新立異。教師應(yīng)加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

四、學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，搞好啟發(fā)式教學(xué)

問題情境，是指一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)，首先需要教師準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握教材結(jié)構(gòu)，把握新舊數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系；其次，要求教師充分了解學(xué)生，了解學(xué)生已有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智能發(fā)展?fàn)顩r。在此基礎(chǔ)上，按照數(shù)學(xué)知識發(fā)展的邏輯順序、學(xué)生數(shù)學(xué)思維規(guī)律，從已知到未知、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜、由容易到困難地安排內(nèi)容。問題情境的創(chuàng)設(shè)，既可通過教師設(shè)問的方式提出，又可以作業(yè)的方式提出；既可從新舊教材的聯(lián)系方面引進(jìn)，也可從學(xué)生的日常經(jīng)驗中引進(jìn)。

五、及時反饋，不斷深化學(xué)習(xí)動機

從信息論和控制論角度看，沒有信息反饋就沒有控制。學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣，需要教師給予恰當(dāng)?shù)卦u價，以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動機，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。教師既要注意課堂上的及時反饋，也要注意及時對作業(yè)、測試、活動等情況給予反饋，使反饋與評價相結(jié)合，使評價與指導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮信息反饋的診斷作用、導(dǎo)向作用和激勵作用，深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。

總之，興趣是一種自覺的動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的內(nèi)在動力。濃厚的興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其主動地探求知識，研究規(guī)律，把握方法，從而創(chuàng)造性地運用知識。而要讓初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手。

(唐山市第十六中學(xué)）