“影視動漫音樂賞析”課程的教學法研究

劉兆

“影視動漫音樂賞析”課程是一門通過特定音樂美育對當代大學生（非動漫專業）進行人文素質教育的音樂選修課程。通過這門課程的教學，使得大學生從對特定音樂（影視動漫音樂）的感性熱愛上升到理性認識，系統地了解有關特定音樂的基本知識并增強實踐感受，從而達到全面、深入、自覺地了解和一定程度掌握這一特定音樂內涵的目的，更好地享受這一特定音樂帶來的美學熏陶。

講好這門課程，應注意掌握好以下教學方法，才能更好地達到預期的教學目的，取得良好的教學效果。

注重系統性

講授“影視動漫音樂賞析”課程首先要注重其自身的系統性，講清其內在的規律，以及音樂在影視動漫中的六大重要作用。即：揭示影片主題；交代故事背景；構建敘事體系；塑造人物形象；渲染情緒和烘托氣氛；決定與影響整體節奏。從而使大學生能夠更加理性地把握音樂在影視動漫中的作用，更好地聽懂、看懂和欣賞影視動漫。

要講清影視動漫音樂的發展歷史。從19世紀末無聲電影階段開始，到1928年，美國動畫業巨子沃爾特·迪士尼推出了第一部有同步音響的動畫片《威廉號汽艇》，引領著動漫電影進入了多姿多彩的有聲世界；再到當代，影視動漫作品的音樂覆蓋率已經普遍達到了90%以上，在相當數量的動漫作品中，音樂的覆蓋率甚至達到了100%。由此讓大學生認識到音樂在影視動漫這門藝術中的重要地位。

要講清影視動漫音樂的一般表達手段。這是該課程的一個核心教育板塊。在講清影視動漫音樂特點的前提下，通過對音樂節奏、弦律、和聲、音色、調式、曲式六個方面的介紹，使大學生基本了解了一般音樂表達的構成因素，從而全面增強了音樂欣賞的能力，使之能夠較為理性地聽懂相關音樂。

要講清影視動漫音樂的一般制作方法。通過有關介紹，使大學生進一步聽懂影視動漫音樂。

通過概論、影視動漫音樂的發展歷史、影視動漫音樂的表現、影視動漫音樂的制作等章節的學習，使大學生得到較為系統的相關教育，這是建立一門課程應做到的一個首要因素。

突出生動性

當代青年的一個最大特點，就是他們是從小看著影視動漫長大的一代人。他們對于看圖聽音的熟悉和喜愛程度要遠過于文字訴說和語言說教。相對而言，讀圖和欣賞音樂比單純的語言描述會更加受到大學生的歡迎和喜愛。

作為一門藝術教育課程，“影視動漫音樂賞析”的最大亮點就是具有極其突出的生動性。課程中將利用多媒體設備，從成百上千部動漫片中精選出幾十部經典作品，在系統講述的同時，穿插介紹和演示諸如《鼴鼠的故事》《聰明的一休》《黑貓警長》《圣桑的骷髏之舞》《白雪公主》《貓和老鼠》《美女與野獸》《寶蓮燈》《花木蘭》《麥兜故事》《怪物史萊克》等一系列優秀的影視動漫作品片段，讓大學生在滿足視覺享受的同時，充分領略和回味那些令人難忘的優美旋律，盡情地體味音樂所帶來的無窮樂趣，在不知不覺中度過了美好的時光，讓人意猶未盡。使學生在喜聞樂見、生動活潑的方式下學習一門課程，是開設該課取得成功的一個重要因素。

分析差異性

影視動漫音樂多姿多彩、風格各異，能展現出不同民族、地域、時代的差異性，從而構成這個世界絢麗無比的聽覺文化。

“影視動漫音樂賞析”課程分為日本影視動漫音樂、美國影視動漫音樂、歐洲影視動漫音樂和中國影視動漫音樂等章節，分別介紹4個地區影視動漫音樂的特點和風格，介紹近現代著名的影視動漫音樂作家及其風格特點。日本動漫音樂善于將電子樂器、民族樂器相結合進行創作；美國動漫音樂敘事節奏快、想象力豐富，從而產生夸張幽默的喜劇色彩；歐洲動漫音樂具有非臉譜化的獨特表達方式，呈現出與美、日風格迥異的發展之路；中國動漫音樂則是簡潔古樸、意境深遠的，當代更加注重與時代特色相融合，有意識地將新興作曲手段滲透到民族作品中，嘗試將西洋寫作技巧和傳統民族技法結合起來，兼收并蓄，使之具有更強的時代性和民族性。

通過不同風格的差異性介紹，進一步深化了大學生對影視動漫音樂的了解和認識，更加開闊了他們的視野，并能從不同文化的比較中領略異域的風情，接受豐富多彩的文化熏陶。引導學生從差異中獲取豐富的知識營養，是該課程得以立體化充實的重要手段之一。

追求修身性

影視動漫音樂，作為一種藝術手段，凝聚了大千世界蕓蕓眾生的喜怒哀樂，展現了古往今來人類社會追求理想的復雜歷程。音樂藝術家的才智和激情，充分挖掘了人性中最深刻的潛藏，展示了大自然和人類社會千姿百態的生命。真摯、誠信、勇敢、頑強、友情、愛情、團結、奮進……一系列優秀的品質，都會給觀賞者以深刻的教育。

當代的動漫影片，早已超出了僅僅適宜嬰幼兒觀看的范疇，大量涌現出適合青少年甚至成年人觀看和享受的影片，特別是一些大型的長篇制作，其中孕育的背景宏大，情節曲折復雜，人物形象充實豐滿，節奏張弛有度，并不弱于任何成年影片；尤其將新的科技手段引入到聲音的制作中來，其立體感和真實悅耳的程度都得到了最大程度的提升。而其中蘊含的深刻人生哲理，也是自不待言的。

一部好的影視動漫，一曲好的影視動漫音樂，帶給人們的，不僅僅是一時的身心愉悅，更重要的是給人們的生活帶來終生的啟迪。所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，純凈心田，感化心靈，領悟生活，激勵人生，這正是音樂的力量所在。

關鍵在于引導。恰當的點評，精準的解剖，到位的解說，深刻的總結都是一種引導。而引導學生樹立正確的、積極向上的、全面發展的世界觀、人生觀、價值觀，才是教育的最終目的。

孕育啟迪性

當代高等教育，最重要的是教會學生分析問題、認識問題的方法，音樂教育也是如此。其不僅是教會學生記住或詠唱幾首經典的曲目，而是讓學生學會如何欣賞各種優秀曲目，從中悟出對自己有用的人生感悟。

啟迪來自方方面面。智慧型啟迪?！耙恍莞?，格嘰格嘰，格嘰格嘰，格嘰格嘰，我們愛你……”每當聰明的一休做出手指在腦門上畫圈的動作時，人們就會想到聰明和智慧的力量。幽默型啟迪?！拔业男∶H兒，有個倔脾氣，叫它往東它不往東，叫它朝南它偏向西……”，新疆維吾爾族的阿凡提倒騎毛驢滑稽而幽默的形象和他那些使人忍俊不禁的笑話，深為中國以至世界各族人民所喜愛。

歷史型啟迪；和平型啟迪；探索型啟迪；幻想型啟迪……

啟迪是無限的。音樂帶給人們的是無限的思考。影視動漫音樂送給觀眾的精神世界，恐怕會遠遠超乎音樂家們的所想。這就是音樂。

這是一張撈魚的大網，一張使人受益無窮的網?？梢哉f，“影視動漫音樂賞析”是一門好課，講好了，可以使人受益終生。

總結以上，授課精心準備，做到條理清晰，概念準確，表達生動，提問及時，作業得當，就可以基本掌控這門課程的教學過程，較好地達到預期的教學效果。

（作者單位：北京工商大學體育與藝術教學部）

[責任編輯：張 雯]