信息技術助力區域教育變革與發展

邵秀蔚

2012年9月25日，在首屆全國中小學信息技術教學應用展演活動上，伴隨著一曲雄渾高亢的《中國功夫》，8臺機器人一起跳起了有模有樣的舞蹈，一招一式威武有力，吸引了眾多參觀者的目光，這是由淄博四中兩名高一學生編程設計的創意機器人表演。與此同時，淄博市周村區北門里小學4名小學生在現場進行了一對一數字化學習展示，學生每人一臺無線聯網的平板電腦，在教師的指導下，利用網絡學習平臺，或與千里之外的學伴進行互動，或嫻熟地利用網絡平臺進行學習、交互。上午10時許，教育部副部長劉利民、中央電教館館長王珠珠、山東省教育廳副廳長張志勇等領導同志，先后走進以“齊魯E風”為主題的山東展廳觀看了學生們的展演。

這次展演活動是對淄博教育信息化工作的檢驗，也是淄博市對信息技術教學成果的展示和總結。近年來，淄博市以數字化校園、教育信息化公共服務體系建設工程為重點，以推進創新應用項目為主線，著力技術支持的教與學的創新實踐，激蕩出新的發展活力，取得了顯著成效，推進了全市教育信息化的進程。

以應用為導向，著力技術支持的教學創新

2011年5月20日，《信息技術支持下的小學語文讀寫教學研究》課題活動之一——學生現場寫作比賽在周村區鳳鳴小學舉行。與會教師現場出題，40名參賽學生人手一臺筆記本電腦，自選題目作文，經過簡短思索，手指如飛。一節課的時間，上千字的文章一揮而就，寫景狀物，描摹細致，想象豐富，妙語如珠，顯示了學生們豐富的想象力和扎實的語文素養，贏得了與會領導和教師的高度贊譽。

課題項目從2006年啟動，借鑒深圳南山實驗學校成果，汲取創新的教學理念，有效介入信息技術，采用豐富多元的教學策略，引發了小學語文課程實施形態的變化和教學效益的極大提升，學生閱讀寫作、思維情感、創造潛能得到了非常好的發展，學校的辦學效益和社會影響日益提升。如今，這個項目已經成為淄博市基于信息技術推進語文課程改革的一個突破口。截至2012年10月底，項目網站注冊用戶4000余個，教師日志及學生習作數量34萬余篇，評論17萬余條，該網站已成為語文學科教學不可或缺的支撐。

網絡環境下的英語教學創新實踐項目，是利用敏特網絡英語平臺等促進英語教學方式的轉變，提高學生英語學習成效的創新應用項目。2011年，淄博電教館、淄博實驗中學等14個單位順利通過“十一五”全國教育技術研究規劃重點課題《應用敏特英語網絡學習平臺培養學生綜合語言應用能力》子課題的結題鑒定，得到專家高度評價。項目成效得到參與學校師生和家長的普遍認同，參與課題的學校從10余所增加到50余所。在全國信息技術創新與實踐活動的英語綜合能力項目競賽中，淄博市中小學生連續兩年獲得全國地市級最好成績。

近幾年，淄博市還在部分中小學陸續啟動了交互電子白板在課堂教學中的應用、基于網絡的自適應學習評測、即時反饋系統在課堂教學中的應用、魔燈（Moodle）網絡課程平臺應用實踐研究等一系列信息技術創新應用項目，這些項目大多是走進學科、走進課堂，有效支持教學方式，特別是學習方式變革的數字化學習項目。通過課題研究、教師培訓、交流研討、現場觀摩等活動，推進項目的有效實施，提高了教學成效和教學質量。

信息技術創新應用項目的實施取得了非常好的教學效益，彰顯了技術的教育價值，推動了教育教學創新，成為淄博市教育信息化發展的一大特色和亮點。2011年6月底，英特爾一對一數字化學習淄博現場交流研討會在周村舉行，中央電教館副館長王曉蕪給予淄博高度評價。

以培訓為主線，提高教師教育技術能力

2011年11月25日，淄博市2011年度中小學信息化領導力校長研修班第四次研修活動結業儀式上，校長們激動地發言，總結研修收獲，表達心中涌動的激情。淄博十中李玉蘭校長說：“我們不要抱怨環境不好，硬件不好，條件不好，我覺得，不管是做哪件事情，只要從自身最基本的一點一滴開始做，就能改變你自己，改變你的團隊，改變你所在的環境。”“不管是數字化校園建設，還是現代化學校，我們作為校長，確實應該去嘗試一下，不一定所做的每一件事情都能夠成功，但應該去探索實踐，為數字化學校建設做一點貢獻。”淄博五中姜玉彬副校長如是說。

研修活動由淄博市教育局、上海師資培訓中心共同主辦，圍繞“教育領導者如何支持教師有效提升學生的學業成效”這一基本問題，以“創建或完善本學校的數字化校園規劃”為主線貫穿學習始終，采取任務驅動、小組合作、頭腦風暴等學習方式，讓校長們深切體驗了信息技術在課堂教學、學校管理中的應用，對“信息技術對教育改革與發展具有革命性影響”有了更為深刻的理解和認識。

淄博市自2009年啟動中小學信息化領導力建設工程，每年舉辦一屆信息化領導力校長研修班，通過專家報告、考察學習、案例分析、實踐反思、對話交流等方式和路徑，開展以數字化校園規劃設計、技術支持的教學創新、教師教育技術能力建設、管理信息化、學校文化建設以及信息化效益評估等為主要內容的研修與實踐活動，提升校長的教育技術能力和信息化領導力。

在強化中小學信息化領導力建設的同時，淄博市也加強了學科教師的教育技術應用能力培訓。結合教育技術課題研究和信息技術創新應用項目，定期舉辦現場觀摩展示、課題交流研討會、評選競賽活動、專項培訓等系列活動，并先后參與了教育部—微軟“攜手助學”VCT創新應用項目、中國和聯合國兒童基金會“技術啟迪智慧”項目東西部教師遠程合作備課培訓項目、中央電教館—甲骨文教育基金會ThinkQuest項目，為學校和教師提供了參與高層次培訓和交流的平臺。通過項目的參與和活動的組織，有效提高了教師的信息技術應用能力。

2011年，在參與教育部—微軟“攜手助學”VCT創新應用項目評選中，淄川區實驗小學鄧云峰、朱秀杰兩位教師主持開展的《孝婦河不結冰之謎》研究性學習項目，經過層層選拔，脫穎而出，獲得全國一等獎，并經過多輪現場展示、專業答辯，最終被教育部選送，代表中國到美國華盛頓參加“第七屆微軟全球創新教師大賽”，與來自全球100多個國家的教師同臺競技，這是淄博市教師在教師競賽項目上第一次走出國門，充分展示了淄博市信息技術應用的豐碩成果。

以活動為載體，提升師生創新實踐能力

2011年1月14日，基于淄博市中小學師生連續幾年在全國中小學信息技術創新與實踐活動中取得優異成績，市電教館李光良、張店實驗中學孫文姬等四位教師，代表全市師生應邀參加了中共中央、國務院在北京人民大會堂舉行的國家科學技術獎勵大會，并親耳聆聽黨和國家領導人的重要講話。

會后，淄博市教育局黨委書記、局長趙新法接見了參會的四位教師，并與教師們親切座談，勉勵教師們在教育信息化實踐中再接再厲，取得更好成績。同時他對全市教育信息化工作也提出了更高的要求和期望：要站在一個新的起點上，以教育信息化作為引領和支撐，加大工作力度，強化工作措施，拓展更廣的領域，實現更高層次的信息化應用；要做好信息技術創新應用典型帶動工作，進一步拓展應用范圍和領域，更好地發揮帶動作用，在完善、鞏固、提高上取得新的更大的成績；要以淄博教師參加國家科學技術獎勵大會為動力，推進全市教育現代化進程。

乘座談會東風，年內淄博市舉辦了面向學生的中小學學生電腦制作活動、機器人競賽、信息技術創新與實踐活動等多項評選競賽活動，極大促進了學生信息素養的提升，培養了學生的科學精神、創新意識和動手實踐能力；舉辦了面向教師的基于交互電子白板的教學課例、多媒體網絡軟件、網絡教研團隊、數字教育故事等一系列信息技術教學應用評選活動，調動了教師信息技術應用的積極性，提高了廣大教師信息化教學設計和實施能力，促進了教師的專業化發展。

評選比賽活動本身不是目的，而是為提升師生的信息素養，促進信息技術在教與學中更好的應用，提高教與學的成效。在與全國中小學師生同臺競爭的較量中，淄博市師生“駕輕就熟”的信息化能力和實力，得以全面展示和展現。他們用出色的表現，詮釋了淄博教育創新的深刻內涵，折射出了厚積薄發的淄博教育在信息化進程中呈現出來的可喜變化。

以工程為重點，強力推進區域教育信息化

數字化校園建設工程、區域教育信息化公共服務體系建設工程是列入《淄博市中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020）》的兩項重點工程。

數字化校園建設突出學校信息化發展主體地位，著力信息化育人環境建設和信息技術支持下的教學創新實踐，推進學校教學、科研、管理、家校互動、對外交流等多層面和全方位的信息化實踐，特別是轉變教師教學、學生學習模式，優化教育質量增長方式，提高學校辦學效能和現代化水平。

為推進數字化校園創建工作，采取舉辦交流研討會、現場觀摩會，邀請專家做主題報告，外出參觀考察，借鑒先進經驗和成果，引進數字化校園管理平臺、網絡教學平臺等一系列活動和策略，引導學校結合發展實際，優化學校信息化整體規劃和建設，為學校教學、學生學習、管理方式的變革，提高教育教學質量提供有力的支撐。

教育信息化公共服務平臺建設是綜合提升校校通、遠程教育、班班通工程效益的重要命題，同時也是政府拓展教育服務推送渠道、致力教育資源共建共享、轉變教育質量增長方式和促進教育均衡發展的戰略決策。淄博市將力爭用3～5年時間，充分發揮網絡技術優勢，在實現更多的優質資源整合與分享，有效促進區域教育均衡發展，促進基于有效鏈接的教師學習型組織建設和教師專業發展，提升區域教育管理信息化水平，促進家校互動對話，滿足學生多樣化、個性化的學習需求等重點方向做出積極有益的嘗試和實踐。

（作者單位：山東淄博市電化教育館）