自主發展 生命放歌

詹霄武 黃玉華

林良富，寧波國家高新區外國語學校校長，浙江省特級教師，長三角最具影響力校長，浙江省名師名校長工作站首批導師，北師大教育家書院首批兼職研究員。主編《課堂教學生活化的實踐與探索》《走向學習型學校》等書。

浙東甬江南岸，在翠綠的林蔭叢里，一幢幢橙色建筑組成的校園透著勃勃生機。這里就是寧波國家高新區外國語學校。作為學校未來發展的領路人，校長林良富清醒地意識到真正的德育是自主德育，只有培養和發展學生個體的“自我意識”，才能促進學生自我的生成完善。自主是培養的目標，而為了實現這一目標，林良富校長帶領老師們一直在不斷地探索中。

自主課堂：讓學生找回自覺與自信

走進高新區外國語學校的大門，映入眼簾的是一尊巨石，上刻有林良富校長親筆題寫的兩個大字：“喚醒”。何謂“喚醒”？“喚醒”誰？“喚醒”什么？要回答這些問題，得先從自主德育談起。

所謂自主德育，按林良富校長的看法，就是發揮每個學生、教師主體性、主動性，激活每個學生的生命活力，使每個學生都能主動積極地投入到學習、生活當中，促使學生全面、充分、多元、和諧、可持續發展。

課堂是學校德育的主陣地之一。學生的大部分時間是在課堂中度過的，課堂將直接影響學生的思維方式、自主發展的意識和可能性。因此把課上好就是把德育做實的方式之一，教師要盡可能讓學生在課堂里真正感受到思辨的快樂，獲得真善美的感動，促進自我意識的覺醒。……