賞識(shí)教育:點(diǎn)石成金的法寶

韓艷莉

作為初中班主任，任何一位負(fù)責(zé)的班主任都會(huì)不遺余力給學(xué)生以幫助和支持，希望學(xué)生更為有效地學(xué)習(xí)和生活。但常令班主任困惑的是，自己對(duì)學(xué)生的工作誠(chéng)摯而耐心，班干部分工明確各司其職，學(xué)生對(duì)班規(guī)條例熟悉，可班級(jí)管理卻沒產(chǎn)生預(yù)期的效果，這是為什么?很可能就是缺乏了一件點(diǎn)石成金的法寶——班主任的賞識(shí)教育。

什么是賞識(shí)教育？是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)。我認(rèn)為，教師的一顰一笑、一言一行都能讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)賞識(shí)。

一、教師賞識(shí)的表情是勾魂大法

（1）讓微笑成為教師課堂表情的主旋律。①教師的微笑是潤(rùn)滑劑。當(dāng)教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上時(shí)，就會(huì)在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和諧、親切與愉快的氣氛中汲取充足的知識(shí)養(yǎng)料，學(xué)生學(xué)得愉快，教師也就教得成功，教和學(xué)理所當(dāng)然得以順利進(jìn)行。②教師的微笑是助燃劑。課堂上，老師的微笑既是對(duì)學(xué)生的信任，也是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。學(xué)生一旦擁有了這兩樣?xùn)|西，就像蹣跚學(xué)步的小孩抓住了安全的扶手，對(duì)自己有了信心，膽子大了，思維也就活躍了，對(duì)問題也就有了獨(dú)到的見解，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)隨之高漲起來。③教師的微笑是清新劑。另外，學(xué)生的情感與意志往往是脆弱的，因而他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活上常因困難與挫折而喪失信心。對(duì)此，最有效的辦法就是讓學(xué)生敢于承受挫折與失敗，因此，教師有責(zé)任用微笑告訴學(xué)生：能總結(jié)失敗后的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是成功。

（2）自信智慧的眼神。首先，老師一上講臺(tái)就應(yīng)以熱情友善、充滿智慧和自信的眼神告訴學(xué)生你是滿懷信心來上這節(jié)課的。其次，在教學(xué)過程中，老師要用眼神的變化來表達(dá)自己內(nèi)在的豐富的思想感情。當(dāng)你引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探索時(shí)，你可以緊鎖眉目，讓它表現(xiàn)出深思的神情；當(dāng)你聽到學(xué)生新的想法時(shí)，要兩眼放光，表現(xiàn)出興奮的神情……第三，老師的目光應(yīng)將全班學(xué)生置于自己的眼下，使他們都感覺到老師的重視與關(guān)注。

二、教師賞識(shí)的語言是鎖心劍

“激勵(lì)之言”意在催人奮進(jìn)，鎖人心神，教師充滿激勵(lì)的語言，能讓學(xué)生不斷地獲得走向成功的動(dòng)力。“幽默之言”趣在耐人尋味，幽默能給學(xué)生帶來歡笑、帶來理解、帶來信心。“溫情之言”美在感人心脾。與學(xué)生對(duì)話交流，做他們的思想工作，最重要的是要有真情，不管是對(duì)優(yōu)秀生的贊美，還是對(duì)后進(jìn)生的批評(píng)，都需要我們付出真情。

三、教師賞識(shí)的行動(dòng)是降龍十八掌

一要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。二要賞識(shí)看待個(gè)性特別的學(xué)生。俗話說：江山易改，本性難移。可見，性格特征方面的東西一般來說很難改變。試想一下，如果人沒有了個(gè)性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？所以，教師必須持寬容賞識(shí)的態(tài)度，并努力優(yōu)化其個(gè)性優(yōu)勢(shì)，不斷地幫助他們克服不好的一面，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。三要賞識(shí)對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

總之，教師賞識(shí)的行動(dòng)是降龍十八掌，只要你能賞識(shí)地看待學(xué)生，那么不管學(xué)生是龍是虎，都會(huì)被你降服。

（唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）