中職班主任工作點滴談

陳勤寶

摘要： 班主任是一個班級的統(tǒng)領，是關系到班風的最直接的人，所以班主任要有強烈的愛心、責任心。班主任的工作是千頭萬緒的，職校班主任工作更是千頭萬緒，作者結合工作經(jīng)歷，談談自己的認識。

關鍵詞： 職校班主任愛心責任心

職校學生很多來自農(nóng)村，他們往往家庭經(jīng)濟基礎薄弱，學習基礎差，自我控制力和約束力差，有的甚至是農(nóng)村留守孩子，他們?nèi)鄙俚氖顷P心和愛心，更有強烈的不自信。部分學生玩心太重，沉迷于網(wǎng)吧，給班主任的工作帶來很大的困難。這種現(xiàn)象目前在中職學校中帶有普遍性。在諸如此類條件下，如何才能做好班主任工作，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的學生。我根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)歷和切身體會，在此談談認識。

一、建立班級考核機制，循序漸進地形成良好的班風

中職在校學習、生活的環(huán)境基本是班級、宿舍，班級是個大集體，宿舍是個小集體，班級的心理環(huán)境、人際環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于中職學生的健康成長，關鍵是班級的考核機制、班貌建設是否良好。入學初，我了解學生的基本情況，調(diào)查學生檔案，然后要求每個學生根據(jù)自己的優(yōu)缺點、特長制訂兩年的學習目標和計劃，每個學習小組制定小組公約，全班制定班級管理制度。要求全體同學有計劃；要求每個學生都在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結起來，通過在校的刻苦學習，做一名合格的畢業(yè)生。班級常規(guī)制定有考勤制度、衛(wèi)生輪流值日制度、收發(fā)作業(yè)制度、課外活動制度、公物保管制度、班團干部工作責任制度、班級每周小結、文明禮貌制度、星級文明教室、宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。這些制度簡單明了，人人明白，人人都必須遵守。此外，我們還根據(jù)需要補充新的內(nèi)容，如文明禮貌周時班上要求“十要十不要”。這樣，班集體形成了，班上的制度落實了，班集體的風貌正常了，一個團結文明奮進向上的班集體就展現(xiàn)在了同學面前。從第一學期到第二學期，班級面貌發(fā)生了非常大的變化。在班級管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗；班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

二、對學生要愛之有加

有愛就有教育，要想成為一名優(yōu)秀班主任，就要熱愛自己的本職工作，愛護學生就像愛自己的孩子，因為愛學生才會不遺余力地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。職校學生大多是十五六歲的花季少年，思想單純，可塑性強，世界觀、人生觀、價值觀都在形成過程中，他們盲目追求時髦的東西，表現(xiàn)十足的個性、意識強，處理問題簡單，不計后果。班主任要正確引導。在嚴格要求的同時，還要有一顆善良的愛心，特別是對“后進生”和單親學生多些關懷。這樣學生就會很容易把心敞開，接受來自老師的激勵與引導。

俗話說“嚴師出高徒”，現(xiàn)今時代已經(jīng)不能沿用原來的教育方法了，我們面臨的學生是一個個有著獨立思想的、有情感的人。因此，在管理中切忌動手就打，蠻橫無理，而要堅持用愛感化學生，寬嚴結合，寬嚴有度的原則，要在不違背原則的條件下給他們一點寬容。這種寬容，這種愛能觸及他們自尊心最敏感的地方，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯誤的意志力。同時善于抓住學生的閃光點，尋找教育的切入點，達到“春風化雨，潤物無聲”的工作效果。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，成立班主任的得力助手

班主任、班干部及學生三者之間是一個密不可分的整體，要發(fā)揮好班干部的作用，在剛接手這個班級的時候，班主任事先應該全方位地了解、觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)干部苗子，敢于起用關心集體、作風正派、敢于管理、有能力、熱心服務、有威信的同學擔任學生干部，快速組建一支有號召力、讓學生敬佩的班委隊伍，開展日重點常的班委工作。工作中要強調(diào)，班干部和同學之間絕不是簡單的管與被管的關系，他們的第一身份首先是一名好學生，同時必須是同學的好朋友、好榜樣，應以自己良好的素質(zhì)素養(yǎng)與行為規(guī)范，帶動、促進廣大同學形成良好的班風，建立起團結友愛、文明健康的學習環(huán)境，以便同學相互促進，共同進步。對于個別有能力、學習成績不理想的學生，也可以大膽地任用，如某同學很有集體榮譽感，很樂意為大家服務，就安排他做衛(wèi)生委員。這對促進班風的培養(yǎng)會起到一定的積極作用。

在班級工作中，民主化、重點化、及時性是使用班干部的重要方法。在布置學校和班級任務時，要充分調(diào)動班干部的積極性，讓他們主動請纓，開展各項工作。在具體工作中，班主任只提要求，不做過細的安排，讓班干部去實施、去發(fā)揮。班主任對他們的工作進行檢查和督促，對出現(xiàn)的問題及時解決，事后要肯定成績，總結經(jīng)驗教訓。這樣能發(fā)揮他們的主動性，也能提高他們獨立和組織工作的能力。班干部職責明確，師生配合默契，才能使班級工作井然有序。實踐證明，在班級管理中，班干部的作用有時甚至是老師無法替代的。當然，班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力，要不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵機制，保持班干部的戰(zhàn)斗力和帶頭作用。

四、設置有特色的班級活動，形成充滿活力的班集體

學生在中職期間，正是長身體長知識的年齡，他們精力充沛，愛好廣泛，個性不同，不能用一個要求、標準強求每一個學生，更不能用行政命令、用簡單的紀律約束學生，但也不能讓學生放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量從學生的特點出發(fā)，安排上注意趣味性、計劃性和科學性。如“三八”婦女節(jié)時，要求學生給母親、你最喜歡的老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“如何做一個有志青年”的演講比賽；“七一”建黨節(jié)時進行“我要做一個黨的好孩子”的黑板報征稿活動；“八一”建軍節(jié)時開展“向解放軍戰(zhàn)士學習”活動；“十一”國慶節(jié)時開展“我愛我的祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級豐富多彩的文藝晚會，等等。

班主任的工作是辛苦的，但是只要你用心去做，就會很有收獲。在多年的班主任工作實踐中，我深深地體會到，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，只要我們用自己的愛心、關心、成心努力了，就會結出累累碩果。