弱水三千,慎取一瓢

桑麗虹 周艷紅

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂。在品德課堂教學(xué)中，只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，才能避免低效甚至無效的課堂。在《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》一課的三次教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到：只有教學(xué)目標(biāo)的慎重選擇和準(zhǔn)確定位，才能讓品德課充滿活力，從而有效達(dá)成育人的目標(biāo)。

【目標(biāo)比較】

【課堂片段】

第一次教學(xué)

鏡頭一：“網(wǎng)絡(luò)陷阱就是黃色網(wǎng)頁、不法網(wǎng)友利用網(wǎng)絡(luò)騙人！”

教學(xué)進(jìn)行到第二個板塊時，活動主題是“了解網(wǎng)絡(luò)中存在的陷阱”。我在匆忙結(jié)束第一個主題后，很突兀地拋出一個話題：同學(xué)們，你們覺得網(wǎng)絡(luò)上有哪些陷阱？

生：網(wǎng)絡(luò)陷阱就是網(wǎng)友騙人。

生：還有黃色網(wǎng)頁。

兩個學(xué)生回答后，頃刻間教室里一片沉寂，大家都低著頭沉默不語，課堂出現(xiàn)了前所未有的安靜，我一看手表，想到下面還有一個主題活動，便帶領(lǐng)學(xué)生尋找網(wǎng)絡(luò)陷阱，并在學(xué)生一陣茫然后，點(diǎn)擊課件出示：網(wǎng)絡(luò)誘惑、網(wǎng)絡(luò)騙局、信息垃圾、電腦病毒等。

對于課堂上出現(xiàn)的沉寂局面，我一直在尋找根源，原來是教師將三個教學(xué)目標(biāo)擠壓在一個課時里，學(xué)生的理解、體驗(yàn)、感悟全部成了走過場，因而無法達(dá)成其中任何一個教學(xué)目標(biāo)。同時教師忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子們對于網(wǎng)絡(luò)是熟稔的，因而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)陷阱以及網(wǎng)絡(luò)問題的處理都是得心應(yīng)手的。教學(xué)目標(biāo)的繁多讓課堂“萬馬齊喑”，更讓教學(xué)流于形式。

第二次教學(xué)

鏡頭二：“剛才同學(xué)們通過舉手的方式告訴老師你們上過網(wǎng)了，那么你們平時上網(wǎng)都做什么呢？……