用心呵護每一個心靈

張艷

暑假期間，我閱讀了《用“心”去做成功的班主任》一書，從中受益良多。書中闡述了班主任的使命及如何在工作細節上用“心”開展有效的教育工作。明白了要做一名成功的班主任，需要我們傾注真摯愛心的同時，更需要將教育的智慧運用到教育工作的點點滴滴中。

班級是學校進行教育教學工作的基層組織，它是一個與學生的學習生活關系密切、影響較深的“小社會”。學生在班級中處于什么樣的地位，師生之間、生生之間的關系是否融洽，都直接影響著學生的學習積極性。如何利用好班級這塊教育陣地，是我們班主任需要潛心研究的課題，工作中我們要從讓學生做班集體的主人、實施班干部輪換制、創建良好班級文化、多換位思考、以學生為主的師生互動、因材施教等多方面進行管理。

我做班主任已有十幾年了，每次接班之初，都會把班訓定為“自尊、自信、自律、自強”，并張貼在壁報上。我想讓學生意識到作為一個學生應具備的基本品質。

我注重對學生進行集體凝聚力的培養，在每個學生心中，樹立“我是班中一分子，每個人都與班級的榮辱緊密聯系”的意識。從各項常規評比到每一次值日，從一節課任課老師的評價及各科成績的總評，從班中個別不良現象的發生，到對個別學生的教育，我都強調這是我們班的事，也就是每個人的事。當個別學生發生問題的時候，需要整個集體去關注，不能放縱不良現象的滋長。

關心和幫助每一個學生，特別針對班級中的后進生，由于他們在某些方面出現的不足，更加需要班主任的重視。在班級教育管理的過程中，我對后進生投注更多的注意力與關心，甚至是特殊的偏愛。我不斷進行鼓勵、引導，并給他們創設發揮自己特長的機會，讓每個孩子都感覺到自己在班中、校中的作用。

班主任工作就是一項用心的事業，沒有心與情感的投入，便很難有真正的智與思的創新、愛與嚴的統一、習與細的有效引導。我們只有用心對待每一個學生，用心呵護每一個心靈，用心做好每一件事，才能成為一名成功的班主任。■