科學(xué)治校 以師生發(fā)展為本 質(zhì)量立校 辦人民滿意學(xué)校

湖南省郴州市一中始建于光緒三十二年(1906年)，其前身是郴州官立學(xué)堂，由時(shí)任郴州牧的金鏡蓉先生牽頭創(chuàng)辦。學(xué)校是在“廢科舉、興學(xué)堂”的歷史潮流中應(yīng)運(yùn)而生的。百年間，不管校名如何變更，校址如何遷徙，從誕生之日起，學(xué)校便將自身的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。百年滄桑，薪火相傳，學(xué)校承載著一代又一代郴州一中人的光榮與夢(mèng)想。反思和回顧這兩年學(xué)校走過的路，看到學(xué)校的進(jìn)步、教師的成功和學(xué)生的成長，我們是頗感欣慰的。兩年來，我們郴州一中在做事，能做事，也確實(shí)做成了一些事。本文將就我校近兩年來的教育實(shí)踐進(jìn)行思考。

一、明確辦學(xué)思想和奮斗目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校定位

思路清，則方向明。實(shí)事求是地講，我們這屆班子是在學(xué)校比較困難的時(shí)候誠惶誠恐地上任的。上任后，經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)真思考，我們認(rèn)為，在此學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵階段，不能頭腦“發(fā)熱”，期望一蹴而就，也不能明哲保身，畏縮不前。由此，我們較快地明確了工作原則和工作思路，以“狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，重塑一中教育品牌”為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持走“科學(xué)治校、民主興校、務(wù)實(shí)強(qiáng)校和質(zhì)量立校”的辦學(xué)之路，凝心聚力、埋頭苦干、銳意進(jìn)取，全校師生擰成一股繩，力爭使學(xué)校盡快走出困境，使各項(xiàng)工作得到全面、和諧的發(fā)展。

辦學(xué)思路中所謂科學(xué)治校，就是學(xué)校發(fā)展以教師和學(xué)生為本，按教育規(guī)律辦學(xué)。為教師搭建成功的平臺(tái)，為學(xué)生奠定發(fā)展的根基，這應(yīng)該是我們辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所謂民主興校，就是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職員工的聰明才智，相信群眾、依靠群眾、走群眾路線，強(qiáng)調(diào)民主程序，強(qiáng)調(diào)制度管人，尊重教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與決策權(quán)。所謂務(wù)實(shí)強(qiáng)校，就是實(shí)事求是不吹噓、樸樸實(shí)實(shí)不作秀、循序漸進(jìn)不亂來，推行的措施做到符合校情，可操作、可執(zhí)行，學(xué)校管理從最基礎(chǔ)抓起。所謂質(zhì)量立校，就是認(rèn)認(rèn)真真把教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，把它作為辦人民滿意學(xué)校的最基本要求。

我校是一所百年老校，早在1959年就被評(píng)定為“湖南省重點(diǎn)中學(xué)”，后又被評(píng)定為“湖南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)”、“湖南省示范性中學(xué)”。從某種意義上講，我校承載著近500萬郴州人民對(duì)教育的殷切期望。我們一直把“培養(yǎng)合格的公民，為高校輸送高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、發(fā)展后勁強(qiáng)大的精英人才”三個(gè)層次作為我們的價(jià)值追求，辦人民滿意的學(xué)校。總而言之，就是要給每一位進(jìn)入我校就讀的學(xué)生提供一片可以自由飛翔的天空，最大限度發(fā)展其潛能，最終使其成為具有良好素質(zhì)的人才，走“合格＋特長”的路子，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。學(xué)校為自己設(shè)定了“市內(nèi)引領(lǐng)、省內(nèi)一流，全國知名”的宏偉目標(biāo)，這是我校教育目標(biāo)的定位，也是我們這所百年老校的神圣使命。

二、走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校明確辦學(xué)思路，找準(zhǔn)定位后，接下來就是練基本功的問題了。如何實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)?我們的思路是緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心，恪守教育基本規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和以人為本的理念，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。在此基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性化與特色化。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我校做了許多實(shí)際的工作。

一方面，聚焦課堂，堅(jiān)持教學(xué)中心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，辦人民滿意的教育，首先要滿足人民群眾對(duì)質(zhì)量的要求。不抓教學(xué)質(zhì)量的校長，肯定不是好校長；質(zhì)量不高的學(xué)校，肯定不是好學(xué)校。眾所周知，學(xué)生在校的絕大部分時(shí)間是在課堂度過的。因此，課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，也是提高教育質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育和課程改革重點(diǎn)在課堂教學(xué)，難點(diǎn)也在課堂教學(xué)，希望更在課堂教學(xué)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們著力打造高效課堂，提出了課堂“四重”要求，即重基礎(chǔ)、重能力、重學(xué)生、重創(chuàng)新。當(dāng)然，每個(gè)教師都是獨(dú)立的個(gè)體，其對(duì)教育和教學(xué)的認(rèn)識(shí)是不盡相同的。所以，學(xué)校在課堂教學(xué)方面，只給思想，不給模式。教無定法，貴在得法，自由靈動(dòng)的環(huán)境更有利于激發(fā)教師的教育智慧。

另一方面，精研新課改背景下的高考，與時(shí)俱進(jìn)，把握重點(diǎn)。學(xué)校在課程設(shè)置上一直奉行素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。但不可否認(rèn)的是，高考指揮棒依舊存在。考上大學(xué)不是決定一個(gè)學(xué)生成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻能在一定程度上使學(xué)生更好地發(fā)展和提升自己的能力。所以，我們應(yīng)盡最大努力使更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)走進(jìn)高等學(xué)府的大門。在新課改的背景下，高考的形式和題型已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，對(duì)此學(xué)校有著清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師提出明確要求：與時(shí)俱進(jìn)，精研高考。通過研究，我們基本把握住了近年的高考基本趨勢(shì)。未來的高考和新課程的關(guān)系會(huì)越來越密切，對(duì)新課程相關(guān)理念的落實(shí)會(huì)越來越到位；總體難度適當(dāng)降低，答題規(guī)范性要求會(huì)進(jìn)一步提高。備課時(shí)，教師應(yīng)特別重視和加強(qiáng)近幾年新增的內(nèi)容、與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的內(nèi)容、教材中的知識(shí)支撐點(diǎn)、與大學(xué)關(guān)系密切的內(nèi)容；教學(xué)中，教師要特別重視激發(fā)考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，大膽放手讓學(xué)生做自己該做的事，相信學(xué)生就是相信自己，盡可能給優(yōu)秀學(xué)生留足獨(dú)立思考和歸納整理的時(shí)間與空間。

近年來，我校一直積極推進(jìn)高中新課改并取得了比較明顯的效果。2010年，學(xué)校被確定為“湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板校”。2010屆高考，二批以上上線563人，上線人數(shù)、上線率位居郴州市第一，在全省同級(jí)同類學(xué)校中名列前茅。2011屆高考，本科二批以上上線725人，全市理科前10名中我校占6人，整體成績?cè)谌羞b遙領(lǐng)先。

三、構(gòu)建多元校園文化，發(fā)揮文化育人功能

學(xué)校是文化場所，文化是校園的核心。文化對(duì)于人的影響，猶如陽光、空氣作用于植物，從某種意義上講，人是文化的產(chǎn)物。校園文化作為一種潛移默化的教育力量，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及身心健康有著巨大的影響，它反映了學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度。豐富的校園文化生活能使學(xué)生的生活多姿多彩，而學(xué)生多姿多彩的生活又會(huì)最終促成學(xué)生多樣化的發(fā)展，因此，構(gòu)建富有特色的校園文化是學(xué)校管理者的重要使命。

多樣化發(fā)展的學(xué)校，必須要有多元立體的校園文化做支撐。校園文化是學(xué)校辦學(xué)的精髓，是深層次的辦學(xué)特色，有著持久的生命力。近年來，我校從以下十個(gè)方面著力進(jìn)行校園文化建設(shè)，即鑄就生機(jī)蓬勃的校園精神，形成良好的心理環(huán)境；加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，為校園文化提供強(qiáng)有力的支持；重視隱性環(huán)境建設(shè)，不斷增厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)；建立健全校園規(guī)章制度，完善校園制度文化；創(chuàng)設(shè)立體育人渠道，營造高品位的文化氛圍；重視學(xué)校形象塑造，擴(kuò)大學(xué)校影響；重視傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科學(xué)與人文的高度融合；營造班級(jí)文化，優(yōu)化育人環(huán)境；重視體藝活動(dòng)，豐富師生校園生活；美化綠化校園，為師生營造良好的生活工作環(huán)境。

圍繞上述十個(gè)方面，我們美化綠化校園，建設(shè)校園電視臺(tái)，編輯出版校報(bào)、校刊，建設(shè)詩詞長廊，開展演講賽、辯論賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的校園活動(dòng)。校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校的一項(xiàng)長期任務(wù)，它的價(jià)值和意義是長遠(yuǎn)的、深刻的，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)有力推手，它是學(xué)生個(gè)性發(fā)展和氣質(zhì)形成的無形后盾，值得我們?yōu)橹冻龀志玫呐Α?/p>

教育是育人的事業(yè)，教育的出發(fā)點(diǎn)是人，落腳點(diǎn)還是人。人的獨(dú)特性決定了教育的豐富多彩，這正是教育的真正魅力所在。目前，學(xué)校面臨許多挑戰(zhàn)，可謂任重道遠(yuǎn)。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育，為教師搭建成功的平臺(tái)，為學(xué)生奠定發(fā)展的根基，著力提高學(xué)校的美譽(yù)度和影響力，豐富“百年一中”的教育品牌內(nèi)涵，我們責(zé)無旁貸。

作者單位 湖南省郴州市第一中學(xué)

(實(shí)習(xí)編輯 陸燕)