基礎教育參考
專家視點
管理天地
教學時空
- 差異教學 有效提升英語素養
- 區分性教學:承認差異 困材施教
- 例談《邊城》對寫作思維的引領
- 試論語文課堂上的興趣教學
- 情知互促讓學生愛上數學課堂
- 挖掘教材美育因素 培養學生審美素養
- 數學史教育:科學與人文的巧妙結合
- 有效教學應是每位教師的追求
- “三卡”設計注重語文作業個性化
- 數學活動經驗:達成教學目的 培養思維能力
- 要注重培養聾生書面語能力
- 應重視學生數學語言的訓練
- 發揮教師主導作用 構建高效理想課堂
- 歷史學科如何實現 課堂教學有效性
- 培養分析思維能力 適應歷史課改需要
- 書法教育讓小學生“美”起來
- 實施科學教育 助力學生成長
- 中職學校信息技術教學之我見
- “八步四環節”創建生態新課堂
- 質疑問難:開啟學生思維之門
- 摭談研究性學習重點設計的內容
- 轉變教學方式 拓展教學資源
- 英語作業也要“減負增效”