以明禮為內涵 以踐行為抓手

中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》公布以后，“以人為本，德育為先”成了教育工作的首要要求。但是，由于受傳統德育工作方式的影響，目前我國德育不僅存在著理論與實際相脫離的現象，而且德育方法單調，教育效果不佳。因此，新時期學校德育工作必須在內容和方式上進行創新，以明禮為內涵，以踐行為抓手，實施知行合一的教育。

一、學校德育以“踐行文明禮儀，規范學生言行”為基石

幾年前，團中央發出了“文明禮儀永伴我行”的倡議，在教育學生學會尊重他人和自己、正確使用禮儀用語、培養符合規范的禮儀舉止等三個方面提出了具體的要求。學校在實施教育過程中，要把禮儀教育和學校一日常規緊密結合起來，根據學生的年齡特點，按照“在家禮儀”“在校禮儀”“在公共場合禮儀”三大版塊編寫常用的基礎文明禮儀手冊；充分利用校園多媒體，組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材，讓學生對文明禮儀常識有一個全方位的認識；精心組織開展主題班會教育活動，開展活動競賽，強化訓練；教師可針對小學生爭強好勝的心理特點，創設模擬場景，開展禮儀規范表演比賽，在大家的注視下，學生們會全身心投入，從中體驗著講禮儀的愉悅。

教師的言行舉止、禮儀禮貌對學生起著潛移默化的影響，所以踐行文明禮儀教育活動也要在教職工中進行。要在全體教師中積極開展文明禮儀相關培訓，使教師能以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，切實發揮教師言傳身教的作用。同時，家庭是學生生活的一個重要場所，文明禮儀踐行活動要取得真正的效果，自始至終都要讓家長了解和參與，充分調動家長參與的積極性，在家庭中抓禮儀教育指導。實現文明禮儀教育要“從生活中入手，從交往中引導，從習慣中落實”。

二、學校德育必須以“愛心教育”為抓手

愛心教育要培養學生關心別人、體諒別人、幫助別人、尊重別人、與他人分享等方面的優秀品質，要從小事做起，從學生的身邊做起。培養學生關心別人，就要從正面告訴學生，無論做什么事情都要從別人的位置、角度著想，不要只顧自己。如教育學生通過走廊樓梯時，要輕輕走路，靠右行走，文明禮讓，以免影響在教室學習的同學，以免出現擁擠現象；當父母長輩生病或身體不適時，要學會安慰父母，并盡量不給他們制造麻煩等等。對于學生不能體諒教師的工作，我們可以通過給學生“算一筆賬”：一個班里，每個學生做一道題，教師就要改多少道題?對比一下誰的任務大，除了改作業，教師還要備課、寫教案，從而讓學生認識到教師工作的繁重，養成自覺完成作業的習慣，養成尊敬師長的習慣。結合生活中的一些小事，給學生講道理，告訴學生不要強加給別人做某件事，而要事先考慮別人，要和別人協商做事，只有征得別人同意方可滿足自己的要求。

為了讓學生改掉“小氣自私”的毛病，可以根據實際開展一些以“合作精神”為主題的活動，讓學生感受與他人分享的快樂。例如，每學期組織學生秋游或春游，并有目的地把學生分成組，讓他們學會合作，把自己帶的食品與同學一起分享；開設班級圖書角，開展“捐一讀百”活動，讓學生把自己的讀物拿到教室來，與同學交換閱讀；開展與同學分享美的活動，讓學生把自己喜歡的花卉盆景拿到學校展示等等。通過種種形式的活動讓學生明白與他人分享的樂趣。

“人人為我，我為人人”的優秀品質，是德育中的核心內容。只有在“愛”與“被愛”的雙重環境下，我們的下一代才可能健康地成長起來。

三、學校德育必須以“體驗教育”為載體

當今社會，獨生子女、留守兒童教育難的問題越來越突出。“小皇帝”“小公主”們養成了懶惰、依賴、享受、自私等不良習氣，自理能力差，意志非常薄弱。當前，學校德育必須以體驗教育為載體，重視培養學生的意志品質。因為常言說得好：聽到的容易忘記，看到的印象不深，只有親身體驗才會刻骨銘心。

體驗教育以培養學生的意志品質為重點，養成嚴守紀律的良好習慣，磨煉吃苦耐勞的意志，是提高未成年人思想道德建設的一件刻不容緩的事情。而少年軍校活動，無疑是最好的手段之一。少年軍校以軍事訓練為基礎，通過參觀軍營、講解國防知識、實彈射擊、野營、拉練、觀看愛國主義影視節目等，激發學生學英雄、講英雄、愛英雄、當英雄的熱情。在軍校的集體生活中，學生可以克服個人主義，學會謙虛禮讓，正確處理人際關系，養成文明守紀，禮貌待人的習慣，從而提高心理承受能力和抗挫能力，樹立起克服困難、頑強拼搏、勤奮學習、不向苦與累低頭的信心和勇氣。

體驗教育可以依托社區資源，開展社會實踐活動。學校是社區的重要組成部分，周圍都會有很多非常重視庭院美化綠化建設的單位，這為我們進行環保教育提供了很好的環境。可以通過與這些單位聯系，讓他們協助我們對學生進行教育。這些單位漂亮的環境，讓學生們心情非常愉快，在讓學生感受優美風景的同時，可以請各單位的領導對學生進行愛護環境的教育，讓學生們懂得美的環境是靠大家來創造的，平時我們既要尊重環衛工人的勞動，更要養成愛護環境衛生的良好習慣。我們還可以開展諸如“保護母親河行動”“我與雷鋒共成長”等活動，通過實踐體驗，深化學生的環保意識，使這一教育活動收到成效。

體驗教育還應該以現代化的廠礦為活動基地，我們要設法通過聯系，把它們變為學校的德育基地。通過組織學生到校外進行參觀活動，提高他們的社會實踐活動能力，增強責任意識，培養他們高度的組織紀律性和團結互助的精神。

美國的羅曼因斯坦說過：“最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動。”新時期的學校德育工作應該以明禮為基礎，以踐行為抓手，知行合一，注重校園中的教育活動和學科滲透，把生活中的各種德育資源和手段發掘出來，把校內教育和校外的實踐活動有效地整合起來。這樣，德育才能夠真正地走進學生的心里，煥發出生命的光彩。

（責編 劉宇帆）