以情搭建活動平臺 用心培養班級凝聚力

強大的班級凝聚力，是形成良好班風的保證。而凝聚力的形成，不僅依賴于正面說教，更依賴于開展一系列有意義的活動。在豐富多彩的活動中，學生相知、相容、相助、相親，團結合作，能形成強大的班級凝聚力。

一、“夸夸我的同學”——我們都是一家人

人人都需要得到他人的賞識、肯定，小學生更不例外，被賞識是學生的精神需要。哪個學生的身上沒有“亮點”呢？學會彼此欣賞，學生才能揚長避短，相互團結，親密相處，就像一家人。學生作為“家人”，對班集體有了心理歸屬感，何愁班級沒有凝聚力？為此，我以賞識教育為突破口，特意開展了“夸夸我的同學”活動。

我在班里宣布：我們班要開展“夸夸我的同學”活動。然后講明了規則：“每天早晨或者下午拿出五至八分鐘，請同學們上臺來夸夸我們班的同學，把同學的優點講給大家聽，缺點可以簡單講，最好私下單獨和那個同學交流?！被顒娱_始了，每天都有學生上臺表揚其他同學，表揚內容廣泛，有樂于助人、勤奮學習、團結同學、孝敬長輩、穿著干凈、多才多藝等等。一天，還有一位學生上臺表揚了自己，講了自己的進步和新變化。同學們笑了，表示不太理解。我特意表揚了他的勇氣和巨大變化，從而讓大家都理解了他。這樣，人人積極向上，爭取進步的欲望就更強了。

漸漸的，學生們發現，原來自己和其他同學一樣，也是有這么多優點的，原來自己也能做到優秀。于是，人人守紀律了，樂于助人了，愛護公物了，寫字認真了……同學間變得團結和睦、你幫我助、積極向上，就像一家人了！

二、“我要參加運動會”——為集體爭光

班集體風氣的好壞，直接影響著班級凝聚力的強弱。一個不珍惜集體榮譽的班級是談不上有凝聚力的。集體榮譽感的培養只有靠班級活動才能有效實現，每一個活動都需要班主任用情設計，用心組織，扎實開展，力求取得最佳教育效果。

學校的體育達標運動會開始了，我發出了要求：“學校運動會要開始了，以班級為單位參加，希望我們班的學生積極報名，抓緊練習，爭取好成績，為班爭光。”剛開始，學生們對此并不熱情，沒有積極響應。我進行了了解，原來大家都缺乏自信心，怕丟人。為此，我召開了一次班會，專門討論主題：“我要參加運動會嗎？”學生們各抒己見，有的學生展開了動員演說，有的學生表達了自己的顧慮，我再加以鼓動和激發。在討論過程中，學生們漸漸認識到，集體榮譽靠大家，榮譽的得來不是個別人的事，每個人都要為集體做點事。學生有了信心，就有了積極參加達標運動會的勇氣。 “我要參加運動會！”大家紛紛報名，挑選適合自己的體育項目。

第二天，學生的生活就沸騰了。課間時分、早操以前、放學以后，有練跳遠的、有練跳高的、有練跳繩的、有練跑步的、有練壘球的……還有家長反映，說他家的孩子變了，一大早就起來跑步，勁頭足著呢。功夫不負有心人，運動會結束了，我們班獲得了年級組團體總分第一名的好成績。當鮮紅的獎狀貼在教室的時候，學生們臉上洋溢著的是由衷的自豪。我又趁熱打鐵，進行了總結教育，讓他們懂得集體榮譽的得來需要付出汗水，需要全體成員的努力才能取得。

一次次的活動，一滴滴的汗水，一場場的拼搏，一回回的激動，得到的不僅僅是榮譽，還有榮譽背后的對班集體的熱愛和強大的班級凝聚力。

三、“信箱連起你我他”——我們不孤單

集體的關懷，是班級凝聚力的內動力。小學生需要關愛的不僅僅是生活、學習，還需要心靈的關愛。其實，小學生的心理并不都是充滿陽光的，需要教師用心疏導。為此，我特地在班級開展了“信箱連起你我他”活動。

我要求學生把自己的心里話，用寫信的形式告訴老師或者同學，放到教室里的小信箱中，也可以自己到辦公室交給老師，把自己的煩惱、需要的幫助、愿望、建議等都寫進去。同時，我也主動寫信給個別學生，特別給那些需要關注、幫助的學生。我走進了學生的心靈，學生也走進了我的心靈，心相通了，情就相依了。我就可以有針對性地解決學生的煩惱。比如，有一位學生父母離異，她跟著爸爸生活，提起媽媽，她就沉默，甚至哭泣，一度非常抑郁。面對這樣的學生，首先要做的就是心理疏導。我給她寫了一封信，闡述了父母雖然離異，但都還愛著她，父母的決定，自己只能尊重。鼓勵她要做頑強的孩子，做個懂事的孩子，快樂地生活，正確面對現實。同時，又安排一些學生主動和她玩，包括星期天，讓她的生活都是充實快樂的。后來，她寫信給我：“感謝老師，感謝同學對我的關心幫助。我在這個班級里感到非常幸福，非?？鞓?。我要做個堅強的人，好好學習……”

學生、教師之間的信箱聯系次數也許不多，但每一次都是有價值的，是幫助學生擺脫困境、感受集體溫暖、邁向快樂幸福的大事。信箱成了師生溝通交流的直通車，班級成了心靈棲息的港灣，在這個大家庭里，學生不孤單。

四、“愛滿天下”——做個愛心使者

愛是最高尚的品格。學生人人有愛心，能懂得感恩、關心他人、同情弱者……這樣的學生就是最好的學生。班里有了這樣的學生，班級凝聚力的形成就會水到渠成。

還記得，汶川大地震后，班里的學生眼含熱淚、慷慨解囊；學校的某位學生被病魔纏身，他們自發捐款，去醫院里看望，送去全班的一片關愛；當看到電視里被拐賣兒童獲救后，他們不禁鼓起掌來；當看到又有森林被破壞，動物被獵殺，他們不禁一片憎恨；班里有人過生日了，其他同學會為他獻上一支歌……

生活是大課堂，是讀不完的書。生活里有取之不盡的素材，用之不竭的資源。只有具有愛心、細心、責任心的教師才能巧妙運用，用鮮活的教育滋潤學生心田，培育愛的使者，培養出優秀的班集體。

（責編 劉宇帆）