小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 略談新居民學校感恩文化培育的意義與途徑
- 談如何創造良好的校園文化環境
- 淺析中心小學校長的學校管理
- 加強教研組建設 搭建教師成長平臺
- 淺談如何解決聾校內隨班就坐問題
- 以明禮為內涵 以踐行為抓手
- 淺談閱讀教學中默讀的價值與構建
- 閱讀與生活相融 理論和實踐相通
- 小學語文教學中的遷移研究
- 利用課本資源 架設讀寫橋梁
- 淺談小學低年級的語文教學
- 淺談運用多媒體輔助語文教學
- 兒童蠟染校本課程開發研究
- 信息技術
- 借助信息技術 營造創新氛圍
- 巧用多媒體激活數學課堂
- 及時捕捉 巧妙利用
- 小議數學課學生合作下交流能力的培養
- 讓數學課堂真正“活”起來
- 要注意培養學生傾聽的習慣和能力
- 淺談小學生說話能力的培養
- 談小學語文教學中如何培養學生的自學能力
- 如何培養學生知識遷移的能力
- 問中導 導中想 想中寫
課改縱橫
- 淺析《只揀兒童多處行》的語言魅力
- 心理輔導課“我會更好”的教學設計
- 誦讀經典,提高“雙文”素養
- 如何引導學生質疑問難
- 對話、體驗、感悟
- 語文課堂讓學生吐氣如蘭
- 引入“活水”,提高閱讀效率
- 落實閱讀訓練 提高教學效率
- 創設情境 巧學拼音
- 淺談語文教學中的期待心理
- “花”言“巧”語
- 優化小學數學課堂教學的方法
- 讓學生在閱讀中得到發展
- 低年級語文識字教學的幾點做法
- 作文“正在進行時”
- 作文可以從模仿借鑒入手
- 習作素材巧積累
- 如何突破怕寫作文的心理障礙
- 提高學生作文水平的有效途徑
- 讓復習成為學生的快樂之旅
- 如何優化語文作業
- 提高教師素質提升教學成效
- 如何提高語文課堂教學的實效性
- 精心設計板書 提高教學效率
- 提高識字教學效率的對策
- 淺談提高語文課堂教學有效性的策略
- 淺談古詩之“細讀”
- 實施有效合作 構建高效課堂
- 浮華背后求真知
- 我的課堂 學生做主
- 追尋和諧、生動、有效的聾校數學課堂
- 在數學課堂中如何指導學生合作學習
- 在實踐中培養學生的能力
- 如何提高農村小學數學課堂教學的有效性
- 關于校本集體備課的探索
- 立足校本研修,促進教師專業發展
- “留白”在課堂教學中的妙用
- 培養小學生口語交際能力的有效策略
- 小學教師心理障礙的自我調治
- 在自主學習中關注學困生的發展

