低年級(jí)品德與生活課教學(xué)淺見(jiàn)

低年級(jí)學(xué)生具有年齡小，注意力不能持久，情緒不穩(wěn)定，模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在品德與生活教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

一、導(dǎo)入要新

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”為了使學(xué)生一開(kāi)始就被吸引，我在導(dǎo)入新課時(shí)，總是力求做到“新穎”，不落俗套。小學(xué)生愛(ài)唱歌、愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看表演……我就采用了讀兒歌、講故事、猜謎語(yǔ)等形式導(dǎo)入；小學(xué)生容易被新鮮的和感興趣的內(nèi)容吸引，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與之相吻合的情境導(dǎo)入新課。如在教學(xué)《他們需要關(guān)愛(ài)》一課時(shí)，可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們都是健康、活潑的好孩子，大家都有爸爸媽媽無(wú)微不至的疼愛(ài)，是不是很幸福呀！

生：是（齊答）。

師：可你們知道嗎，在我們身邊還生活著許多殘疾人，你們能告訴老師什么樣的人叫殘疾人嗎？

生:1：眼睛看不見(jiàn)的人。

生2：沒(méi)有手的人。

生3：嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà)的人。

……

通過(guò)以上方式導(dǎo)入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很濃。

二、說(shuō)理要透

低年級(jí)小學(xué)生理解能力差，而品德與生活課的要求則是使學(xué)生每堂課明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品德。這就要求教師在傳授道德觀(guān)念、知識(shí)、規(guī)范時(shí)，充分利用低年級(jí)品德與生活教材的插圖、課文里的故事，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象的道理闡述透徹，把道德要求內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《他們需要關(guān)愛(ài)》一課時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師可設(shè)置一個(gè)故事會(huì)——身殘志堅(jiān)故事會(huì)。

師：大家感受到殘疾人的艱辛了嗎？但是他們并沒(méi)有被困難嚇倒，而是克服了這些困難，為我們展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。下面，就開(kāi)始我們的故事會(huì)吧！

（學(xué)生上臺(tái)分別講故事。）

師：大家的故事真感人，老師這也有一個(gè)感人的故事，電視臺(tái)還給故事的主人公進(jìn)行了采訪(fǎng)報(bào)道呢！讓我們一起來(lái)看看吧！

（播放錄像）

師：大家看完了有什么樣的感受？

生1：她真勇敢

生2：她的生活好苦啊！

……

師：大家說(shuō)的都對(duì)，殘疾人用自己的毅力克服了我們難以想象的困難，并取得了驕人的成績(jī)，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們以后要盡量了解他們，關(guān)心他們。

三、辨析存真

品德與生活課的重要一環(huán)就是深入理解，辨析是非。低年級(jí)學(xué)生辨別能力較差，往往是真假難辨，美丑不分，我常常采用學(xué)生身邊經(jīng)常出現(xiàn)的典型事例設(shè)計(jì)辨析題，讓他們辨是非，分美丑。如在教學(xué)《眼睛與耳朵的訴說(shuō)》一課時(shí)，有一位教師就創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：眼睛耳朵作用大

1.猜謎導(dǎo)入，引出話(huà)題。

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）

左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。（耳朵）

2.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。

A.蒙眼走路。（用干凈的毛巾將學(xué)生雙眼蒙住，在教室里走一個(gè)來(lái)回）

B．塞耳傳聲。（用干凈的棉花將學(xué)生耳孔塞住，進(jìn)行傳話(huà)游戲）

師：經(jīng)過(guò)剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：耳朵和眼睛的作用都很大。

師：是啊，眼睛和耳朵對(duì)給我們帶來(lái)了很大的方便，沒(méi)有了它們，我們幾乎寸步難行。可是，我們的好朋友盼盼卻是這樣對(duì)待它們的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)眼睛和耳朵的訴說(shuō)。

活動(dòng)二：眼睛與耳朵的訴說(shuō)

課堂上，教師通過(guò)多媒體播放臟手揉眼、強(qiáng)光下看書(shū)、走在路上、躺在床上看書(shū)等不好的習(xí)慣。

師：大家知道眼睛為什么那么痛苦了嗎？

生：就是剛剛那些不好的習(xí)慣。

師：你們?cè)谏钪杏羞@些不好的行為嗎？還有哪些行為會(huì)傷害我們的眼睛呢？

生1：拿著尖銳的東西打鬧。

生2：放鞭炮。

……

師：大家聽(tīng)到了嗎？耳朵也在傷心地哭泣，出什么事情了呢？讓我們一起去看看。

（多媒體播放挖耳、長(zhǎng)時(shí)間用耳塞聽(tīng)音樂(lè)等場(chǎng)景）

師：你也有過(guò)這樣的行為嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)？

生：有，會(huì)傷到耳朵。

師：還有什么危險(xiǎn)的動(dòng)作嗎？

生3：玩鬧時(shí)拉同學(xué)的耳朵。

生4：往耳朵里亂塞雜物。

師：看了這么多，我們要不要保護(hù)眼睛和耳朵呢？下面讓我們自己當(dāng)一回小醫(yī)生吧!

活動(dòng)三：我當(dāng)“小醫(yī)生”

師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛和耳朵呢？

（學(xué)生小組討論、交流護(hù)眼、護(hù)耳高招）

通過(guò)以上的精心設(shè)計(jì)，品德與生活課就不再乏味，學(xué)生也能在情趣盎然的氣氛中受到教育。

（責(zé)編 劉宇帆）