新課改背景下農村小學生學習興趣培養研究

王仲偉

摘要：新課改背景下，新課標對小學教育提出了全新的要求。學生是學習的主人，農村小學教學只有激活農村小學生學習興趣，才能夠發展小學生的核心素養，進而提高教學質量。本文結合我們農村學校小學生的實際情況，分析學生興趣不高的原因，立足實踐，找到培養學習興趣的措施。

關鍵詞：新課改? 農村小學生? 學習興趣? 培養

俗話說，興趣是最好的老師。為了培養農村小學生的學習興趣，我們課題組在課題負責人李慶超老師的帶領下，申請了山東省棗莊市社科聯應用研究課題（教育專項）《新課改背景下農村小學生學習興趣培養研究》課題，并獲得立項研究。課題的審批通過，課題編號為JYZX2023C17，這為我們的研究搭建了平臺，在山東省棗莊市社科聯各位領導及專家的指導下，相信我們課題組一定可以取得滿意的效果。

一、課題研究的背景、現狀及重要性分析

小學教師都非常重視學習興趣的培養。瑞士心理學家皮亞杰指出，所有智力方面的工作都要依賴于興趣。德國作家歌德說過，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。愛因斯坦也說過，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。由此可見，學習興趣對于學生來說，非常重要。

新中國成立后，我國基礎教育共經歷八次課程改革，1996年至今屬于第八次課程改革。[1]學習的主人是學生，教師應該做導師，是引路人，只有學生對學習產生了興趣，我們的教學才有可能成功，才有可能事半功倍。

二、課題研究的內容、觀點看法及重難點突破

本課題研究的基本內容是如何借助新課程改革培養我校小學生的學習興趣，研究思路是從學習興趣不高的原因方面分析，看一看學生學習興趣是內因，還是外因，是基礎不好，還是學習不用功等。我們要對癥下藥，努力找到培養、提高小學生學習興趣的措施。在課題研究中，我們要加強學習，大膽嘗試，不斷總結經驗教訓，努力培養小學生的學習興趣，進而提高教學質量。

興趣是最好的教師，如果學生對學習不感興趣，又何談教學質量呢？老師要有充分的思想準備，這需要老師付出更多的努力。親其師，信其道，跟著喜歡的老師進行學習，可以提高學習興趣，提高教學質量，學生的積極性也得到提高了。

我們課題組成員都是一線教師，在教學教研方面都擁有足夠的經歷，具備開展研究的師資力量，同時也得到了各級領導的支持與鼓勵，我們有信心取得成功，獲得大家的認可。

三、課題研究的方法、計劃及預期的成果

本課題研究的具體方法是學習先進理論，對學生的學習興趣情況進行分析，總結出農村學生學習興趣策略研究的成果，并積極進行推廣。培養農村小學生學習興趣是一項系統工程，它將是教育工作者長期研究和探索的課題。

（一）課題研究的方法。我們課題研究的方法主要有查閱資料、調查研究、個案分析、經驗總結等等。

（二）課題研究的階段性計劃。2023.2.13-2.28成立課題組，查閱資料，通過調研，填寫立項申請書，完成課題申報，爭取能夠通過。

2023.3.1-8.31開展課題研究，積累資料，總結經驗教訓，不斷完善研究方案，獲得研究成果。

2023.9.1-10.8總結研究成果，撰寫研究報告，完成課題結題申請，并做好研究成果的推廣工作。

（三）課題研究的預期的成果。我們課題組爭取獲得的成果主要有立項報告、問卷調查報告、階段性報告、階段性論文、結題報告、課題論文等等。

（四）課題研究的保障措施。棗莊市社科聯專家定期指導，學校領導大力支持，我們課題組成員分工明確，團結協作，進行課題研究。我們課題組積極籌集研究經費，參與課題研究的教師積極參與教學研究，有著豐富的教學經驗，同時借鑒各地同仁的研究方法，大膽創新，不斷進步。

四、課題組成員努力的方向

法國教育家盧梭通過調查研究后指出，教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。也就是我們常說的，要讓學生喜歡上我們所任教的學科。一旦學生喜歡上了我們所教的學科，學生的學習興趣就容易培養了。

（一）加強學習。新課改背景下的21世紀，對教師提出了許多新要求，我們既要學習新課標，研讀新教材，還要學習教育學、心理學。例如，閱讀蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》讓我們獲益匪淺，記讀書筆記，寫心得體會，更是讓我們認識到學習的重要性。[2]

（二）積極參加各項活動。每年教育部門都要舉行不少的培訓及比賽活動，自從我們申請課題研究后，課題組成員都積極參與，這不但開闊了眼界，也找到了落實新課標、實現立德樹人的方法。

（三）不可或缺教育智慧?，F在的孩子思維活躍，也有很強的自尊心。教師要關注他們的心理健康，要因材施教。

總之，培養農村小學生的學習興趣不是一件容易的事情，需要不斷研究，不斷摸索，也希望通過我們課題組的研究，能夠為各位同仁提供些幫助。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育課程方案（2022年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2022：2-3.

[2][蘇] B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].武漢：長江文藝出版社，2021：37-39.