項目教學(xué)法在AutoCAD教學(xué)中的創(chuàng)新研究

摘要：職業(yè)教育始終是以培養(yǎng)技能型人才，以學(xué)生的就業(yè)為最根本的目的。以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的學(xué)生，已經(jīng)無法滿足企業(yè)的用人需求。為了使學(xué)生的職業(yè)技能達到企業(yè)的標準，必須在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。針對裝潢專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《AutoCAD》課程中出現(xiàn)的問題，引入項目教學(xué)法是解決學(xué)生綜合實踐動手能力差的有效途徑。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；AutoCAD；職業(yè)教育

[中圖分類號]：G712 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-01

基于在AutoCAD課堂教學(xué)中出現(xiàn)的若干問題，我們積極探尋，打破常規(guī)引進項目教學(xué)法使課堂的時效性得以提升。將以教師的“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。學(xué)生通過參與項目主動學(xué)習(xí)，自主探究完成任務(wù)，在完成項目的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目教學(xué)是一個實踐的過程，注重實訓(xùn)，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)技能，是非常適用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法。

一、中職學(xué)校AutoCAD課程的教學(xué)分析

AutoCAD是中職裝飾裝潢專業(yè)學(xué)生的必修科目。學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD課程，能夠達到掌握軟件的各種工具和命令，完成制圖并且制圖要規(guī)范美觀。培養(yǎng)學(xué)生能夠解決在實踐操作和設(shè)計過程中出現(xiàn)的各種問題。通過AutoCAD課程的學(xué)習(xí)，職業(yè)技能鑒定達標，達到企業(yè)崗位技能的需求。AutoCAD課程注重實踐技能訓(xùn)練，以實踐為主理論為輔，強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)方法更加重視理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的多做的少，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂的時效性低下。

二、項目教學(xué)法的特點

項目教學(xué)法關(guān)鍵在于可以有效提高學(xué)生的綜合能力，將學(xué)習(xí)的理論知識與崗位技能對接，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作任務(wù)接軌。通過“項目教學(xué)”把企業(yè)的項目拿到教學(xué)中來，學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下共同協(xié)作，完成任務(wù)。結(jié)合項目內(nèi)容，教師能夠更加具體準確的制定出教學(xué)任務(wù)和教育目標。通過項目把多個學(xué)科的知識整合綜合運用，提升學(xué)生的實踐能力，并且可以通過項目組的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，強化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、項目教學(xué)法在AutoCAD教學(xué)中的應(yīng)用

結(jié)合項目教學(xué)法的特點與我校學(xué)生實際，在教學(xué)過程中筆者選擇厚德廣廈小區(qū)141.5平方米的兩室兩廳戶型圖為教學(xué)項目。該項目是商業(yè)住房市場上常見的兩居室戶型，房屋布局比較合理有代表性。項目難度基本符合我校裝潢專業(yè)學(xué)生的知識水平，項目內(nèi)容能夠滿足裝潢公司對設(shè)計師的能力需求。

1、選擇項目。項目的選擇必須要滿足教學(xué)的需要，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)選擇項目，只有這樣才能通過項目完成教學(xué)目標。我們以厚德廣廈小區(qū)兩室兩廳戶型圖為項目，教學(xué)任務(wù)確定為完成該戶型平面圖的繪制。本項目具有以下特點：

①項目內(nèi)容包括AutoCAD室內(nèi)平面圖繪制的關(guān)鍵知識點。項目內(nèi)容包括戶型的實地測量排尺、基本繪圖工具、基本編輯命令、文字設(shè)置、圖層設(shè)置、線型設(shè)置、尺寸標注、圖塊的創(chuàng)建與插入等知識點。②項目難度符合我校學(xué)生的知識構(gòu)架。項目既鞏固了繪圖工具、編輯命令、文字設(shè)置、圖層設(shè)置、線型設(shè)置、尺寸標注的知識，又涵蓋了圖塊的創(chuàng)建與插入的新知識點。③代表性強，應(yīng)用面寬。本項目是市場常見的兩居室戶型，戶型的建筑結(jié)構(gòu)比較合理，易于學(xué)生通過項目掌握知識和技能目標。④學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容既熟悉又感興趣。本項目戶型是樓盤常見的經(jīng)典型戶型。學(xué)生對本項目戶型比較熟悉，并且在室內(nèi)裝飾手繪效果圖課程時手繪過該戶型圖。因此，學(xué)生對如何通過 AutoCAD 繪制本項目戶型圖有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、制定計劃。學(xué)生通過實地考察的形式了解戶型具體情況，根據(jù)實際情況制定計劃。由于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，教師要適時的進行引導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生在教師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況和個人性格特點給學(xué)生分組并布置教學(xué)任務(wù)。

3、實施過程。項目的實施過程分三個步驟進行：①設(shè)置繪圖環(huán)境，創(chuàng)建圖層、文字、標注。②繪制墻體、窗戶門和管道標示。③標注尺寸、文字 說明。教師要結(jié)合項目內(nèi)容布置實訓(xùn)報告書，通過實訓(xùn)報告強化記憶。

4、評價總結(jié)。評價項目完成情況，對學(xué)生存在的具體問題進行分析總結(jié)。結(jié)合實際在評價過程中要強調(diào)室內(nèi)設(shè)計過程中應(yīng)該著重室內(nèi)布局的合理性，滿足人體工程學(xué)的要求；強調(diào)室內(nèi)設(shè)計的美觀性，滿足業(yè)主的主管審美需要。評價過程要強調(diào)以學(xué)生為主體，多引導(dǎo)學(xué)生進行互評，使學(xué)生在相互討論的過程中得到提高，發(fā)揮主觀的能動性。

結(jié)論：

應(yīng)用項目教學(xué)法進行AutoCAD 課程教學(xué)改革，可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；項目教學(xué)法從實際出發(fā)，具有較強的實效性和可操作性；項目教學(xué)法可以將知識進行綜合和整合，把理論知識通過項目操作的形式轉(zhuǎn)化為崗位技能。采用項目教學(xué)法進行AutoCAD課程教學(xué)符合職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的基本方針政策。我們需要不斷探索，通過實踐運用項目教學(xué)法提升AutoCAD課程教學(xué)的實效性。

參考文獻：

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