對(duì)吉林省高校散打教學(xué)師資狀況調(diào)查分析

摘要：文章以吉林省高校為例，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等調(diào)查方法對(duì)其吉林省高校散打師資狀況進(jìn)行了調(diào)查，以能立足吉林省高校實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出建議，為高校散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：吉林省；高校；散打教學(xué)師；現(xiàn)狀

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-27--01

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

在吉林省選取4所高校，共抽取散打?qū)I(yè)教師18人，作為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱散打運(yùn)動(dòng)有關(guān)的書(shū)籍，為論文的進(jìn)一步完善奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2專(zhuān)家訪談法

為對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步了解，咨詢(xún)與訪問(wèn)與本研究有關(guān)的專(zhuān)家。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Microsoft Excel等軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1吉林省高校散打教學(xué)師資狀況

2.1.1高校散打執(zhí)教教師的性別與年齡結(jié)構(gòu)

吉林省高校散打教師： 20-29歲的教師有6人，占33.33%；30-45歲，有10人，占55.56%，46歲以上，有2人，占11.11%。可見(jiàn)吉林省高校散打教師以中、青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)較為合理。從性別結(jié)構(gòu)看，吉林省高校散打教師以男性為主，女性教師僅有2人，均為29歲以下的年輕教師。

2.1.2高校散打執(zhí)教教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

吉林省高校大部分散打教師學(xué)歷為本科，占55.56%，學(xué)歷為大專(zhuān)的有4人，占22.22%，學(xué)歷在大專(zhuān)以下的有1人，占5.56%，學(xué)歷為研究生的僅有3人，占16.67%。見(jiàn)（表1）

2.1.3高校散打執(zhí)教教師的專(zhuān)業(yè)與運(yùn)動(dòng)等級(jí)

吉林省高校散打教師專(zhuān)業(yè)為：動(dòng)員、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員、少年運(yùn)動(dòng)員。其中二級(jí)運(yùn)動(dòng)員最多，有8人，占44.44%，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員7人，占38.89%，運(yùn)動(dòng)健將1人，占5.56%，可見(jiàn)吉林省高校散打教師以一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主。見(jiàn)（表2）

2.1.4高校散打執(zhí)教教師執(zhí)教年限和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

對(duì)吉林省高校散打教師執(zhí)教年限、職稱(chēng)情況的調(diào)查結(jié)果所示：執(zhí)教年限在6-10年的，占50.00%； 5年以下的2人，占11.11%； 11-15年的5人，占27.78%；執(zhí)教大于15年的有2人，占11.11%。高級(jí)職稱(chēng)教師1人，占5.56%；中級(jí)職稱(chēng)7人，占38.89；初級(jí)職稱(chēng)6人，占33.33%；無(wú)職稱(chēng)4人，占22.22%。

2.1.5高校散打執(zhí)教教師的外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力

大部分教師表示會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)，但不能熟練應(yīng)用，占72.22%，外語(yǔ)水平一般的教師有5人，占27.78%，能做到熟練運(yùn)用英語(yǔ)的教師人數(shù)為零；散打教師對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力明顯好于英語(yǔ)，能熟練運(yùn)用的有3人，占16.67%，能做到一般的有9人，占50.00%，懂計(jì)算機(jī)知識(shí)但不能熟練運(yùn)用的有6人，占33.33%。

3.結(jié)論

總體而言，吉林省高校散打教師的運(yùn)動(dòng)等級(jí)水平一般，甚至有少數(shù)無(wú)運(yùn)動(dòng)等級(jí)的教師，教師需在提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，努力提高，提升自身綜合素質(zhì)。

吉林省高校散打教師的執(zhí)教年限偏低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步豐富。散打教師要不斷提高自己的計(jì)算機(jī)水平，而外語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用則較少，基本不存在訓(xùn)練需要問(wèn)題，教師只有在職稱(chēng)考試、學(xué)歷考試時(shí)、閱讀外文資料時(shí)才能用到，所以水平相對(duì)較低。

參考文獻(xiàn)：

1、共軍；王柏利；李紅香.高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究[J].搏擊（武術(shù)科學(xué)），2010，07.

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