試論我國職業院校開展舞蹈藝術教育的有效策略

摘要：藝術教育作為素質教育中最主要的組成部分，是對學生進行美育教育的重要途徑。舞蹈藝術作為人類表達情感的主要形式，在職業高等教育中的重要性越來越明顯。本問在對職業院校開展舞蹈藝術教育的重要性進行分析的基礎上，重點就職業院校開展舞蹈藝術教育的原則和有效策略進行研究，希望對職業院校的舞蹈藝術教育能夠有所借鑒。

關鍵詞：職業院校；舞蹈；藝術教育；原則；策略

[中圖分類號]：G613.5 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-01

從整體上看，很多職業院校都已經建立了自己的舞蹈隊和舞蹈團，并保持了良好的發展態勢，但是不可否認，職業院校對舞蹈藝術的教育還沒有引起足夠的重視，仍舊存在教學環境落后、教學手段單一、考核方式不科學、目標定位不準確的問題，在很大程度上影響了舞蹈藝術的教育效果。因此，對于職業院校而言，一定要積極適應舞蹈藝術教育與教學改革的最新要求，充分認識到舞蹈藝術教育的重要性，將其與校園文化的建設有效結合起來，加大人力、物力、財力的支持力度，這樣才能促進職業院校舞蹈藝術教育的可持續開展。

一、職業院校開展舞蹈藝術教育的重要性

首先，舞蹈藝術教育在職業院校的開展，是職業教育中美育教育的內在要求，在素質教育背景下，舞蹈藝術教育具有十分積極的作用與職能，職業院校舞蹈藝術教育的開展，可以以大學生為教育對象，借用美的形體及美的動作為載體培養學生感受美、表達美等方面的審美能力，提高學生的美育素質。

其次，舞蹈藝術教育在職業院校的開展，可以有效培養學生的創造性思維，凈化學生的心靈，塑造學生的情感，提高職業院校在校學生的德育水平和綜合素質，實現了文化教育與思想教育的有效結合。

再次，舞蹈藝術教育在職業院校的開展，能夠有效提高在校學生的生理素質和心理素質，學生在參與舞蹈運動時，不僅能夠提高自身的身體素質，在運動過程中還可以排遣自己內心中的消極、郁悶情緒，緩解學生來自學習、生活和情感上的壓力，從而使學生的思維更加開闊，心胸更加豁達。

二、職業院校舞蹈藝術教育的開展原則

（一）科學適度原則

職業院校的舞蹈藝術教育，應當結合學生的身心素質，根據學生的舞蹈基礎，制定科學合理的教學目標，促進學生舞蹈知識和舞蹈技能循序漸進的上升。在教學的具體實踐中，對于基礎較差的學生，教師可以重點傳授一些具有“代表性”的基礎動作，培養和提高學生對舞蹈知識、技能準確性和嚴謹性的把握，重點培養和鍛煉學生的基礎素質和能力，激發學生的學習興趣和動力，為學生對舞蹈藝術的終身學習奠定良好的基礎。

（二）協調統一原則

職業院校的舞蹈藝術教育，應當正確處理好學生知識增長與能力提高之間的關系，實現二者的協調統一，促進學生舞蹈素質的整合發展，即在重視舞蹈基礎知識教育的基礎上，重點培養學生自主學習的良好習慣，提高學生的舞蹈創造力和利用舞蹈知識解決實際問題的能力，最終實現舞蹈知識、技能與實際應用的協調統一。

（三）實踐性原則

職業院校舞蹈藝術教育的開展，不應當僅僅停留在理論知識的傳授和動作技能的聯系上，還應當重點鍛煉學生對舞蹈知識技能的實踐能力，在舞蹈實踐中加深學生對理論知識和技能的認識與理解。因此，教師可以結合學校的文化藝術節等活動，有意識地營造豐富、生動、有趣的實踐活動，讓學生在具體實踐中不斷提高自身的舞蹈素質。

三、提高職業院校舞蹈藝術教育質量的有效策略

（一）對舞蹈藝術教育進行準確定位，樹立正確的舞蹈教育目標

舞蹈藝術教育的開展，雖然可以有效提高職業院校學生的藝術鑒賞力，但是由于每個學生的舞蹈基礎不一樣，對舞蹈藝術的興趣也存在著較大的差異，因此教師需要根據學生的實際情況和職業院校教育的主要目標，對職業院校的舞蹈藝術教育進行準確的定位，樹立正確、科學的舞蹈教學目標。職業院校的舞蹈教師應當認識到，校園舞蹈教育是舞蹈教師有計劃、有目的地對學生傳授舞蹈藝術知識以及引導學生投身于舞蹈實踐的教學活動，因此在教學工程中，必須尊重舞蹈藝術教育的客觀規律，以培養學生的綜合素質為根本目標，要針對學生在知識結構、年齡結構上的差異采取差異化的教學策略，提高舞蹈教育的針對性和有效性。例如，職業院校的學生大多處于18～20歲的年齡階段，骨骼發育已經基本定型，軟度比較差，在教育和訓練中面對的困難也就相對較多，所以教師可以將教學重點放在舞蹈動態美、舞蹈風格和動作的協調性等方面，而不是一味增加難度，要把學生培養成舞蹈專家。

（二）豐富舞蹈教育的內容與形式

在傳統的舞蹈藝術教育模式下，學生通常是處于教師嚴格的訓練體系之下，缺乏舞蹈學習的積極性和主動性，不利于教學效果的提升。因此，為了更好地實現舞蹈教育的職能和作用，調動學生參與的積極性和主動性，教師應當讓學生做舞蹈藝術教育的主人，變學生的“被動學習”為“主動學習”，根據學生的學習需求量身定做舞蹈課程，實現舞蹈教育內容和教育形式的不斷豐富化。

（三）制定科學合理的舞蹈形體訓練計劃

形體訓練能夠使舞蹈學習者逐漸克服呆板、松懈、拘謹、渙散、造作的不良體態，從而使學生逐步形成健康高雅、舒展大方的姿態美。為了達到這一教學目標，一方面需要職業院校積極開展舞蹈形體訓練，培養出學生的良好個性形象，另一方面還需要學生自身在舞蹈活動中嚴格要求自己，在了解自身的身體特點的基礎上進行分層次、有步驟、合理的訓練，促進學生身心健康的不斷發展。

結語

綜上所述，舞蹈藝術教育在職業院校中的開展，應當樹立正確的教學目標，不是讓每個學生都要成為舞蹈家、藝術家，而是應當以舞蹈藝術教育為手段，深入開展審美教育、德育教育，提高學生的藝術鑒賞能力和審美能力，不斷提高職業院校學生的藝術素質，進而更好地適應素質教育的各種要求，促進我國職業教育的健康、可持續發展。

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