淺談體育教學中的美育教育

摘要：美育應成為學校體育教學的重要內容。通過體育課堂教學和美育教育的結合，本文闡述美育教育滲透于體育教學中的重要性，以及其具體表現的形式和培養方法。

關鍵詞：學校體育；美育；體育教學

[中圖分類號]：G807.01[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-01

體育教學是學校培養學生德、智、體、美、勞全面發展時代新人的一個具體過程。體育屬于人類文明，是人類文化發展的一個重要的組成部分，是當前學校素質教育的一個組成部分，是健與美有機結合的一種藝術。學校體育教學的根本任務是培養全面發展的身心健康的人。美育教育是學校對學生全面實施素質教育的重要組成部分，它可以促進學校體育的蓬勃發展。尤其是中學生，他們不但在心里上處于成長發育階段，而且在知識上也處于長足發展的階段。在思想意識上及世界觀上也處于關鍵的定性階段。因此，中學體育課教學就要各個方面促進發育，保障發展，引導定型。體育與美育的結合是開展美育教育的重要途徑。能直觀地培養他們對美的感受能力，使其具有形體美、動作美、精神美、心靈美、行為美和協作美。所以體育課教學，應加強對學生的美育教育。

一、教師形象美

在體育課中實施美育教育，體育教師本身的形象至關重要。必須要注重提高教師自身的文化修養及道德修養水平，如儀表之美、服飾之美、語言之美、形態之美。體育課的課堂的特點決定了教師的語言特征必須是簡潔、精煉、準確、嚴謹、的。教學中，語言是師生感情交流知識傳授的紐帶和橋梁。語言清新流暢，情景交融，別開生面，通俗易懂，能對學生產強烈的感染力。

教師是課堂教學中美的向導。教師時時刻刻注重自身美的修養。課堂教學師生之間既傳授知識也進行情感交流。體育教師更要深刻地體會 “身”教重于“言”教的真實含義，在課堂上教師要展示自己準確而完美的示范，樂觀而開朗的性格，熱情而飽滿的狀態，清晰而響亮的口令，“動如風，站如松”良好的形體語言，在潛移默化之中影響感染學生。課堂中教師言談舉止就是學生的模板，對學生有著舉足輕重的影響。教師要珍視這種特殊的師表作用，嚴于律己，為人師表。

體育教師在傳授知識和技能時，不僅要靠清晰文雅的講解，還要用標準的動作、優美的姿態給學生做示范。這樣的教學雙邊活動，本身就是對學生的一種審美教育。試想，體育教師的示范動作不標準，缺乏美感，語言粗魯并缺乏邏輯性，若再加上敞露胸懷，一搖三晃，不言而喻將給學生是何種印象。

二、組織形式美

整齊就是最簡單的形式美。隊列練習的直線加方塊，游行隊伍的著裝統一，團體操動作的整齊劃一，最能使學生接受這種簡單的美，享受美的教育。體育教師在課堂教學時，干凈整潔的場地、擺放整齊的器材，變幻無窮的教學手段，妙趣橫生的課堂語言，都能使學生享受美，感覺美。

三、心靈行為美

它是道德觀念的反映。人的道德觀念，是在一定的形式的表現出來的內在美。在體育教學中，我們通過學生有目的地參加各種個人和集體的活動，對學生進行多方面行為美的培養。它包括積極、堅定、勇敢、果斷、忍耐等意志品質；奮發、感動、高興、愉快、想象等美的情感；團結、友愛、同情、諒解、親密協作等道德風尚；光明正大、有禮貌、守紀律、責任感等良好作風。

在教學過程中，也曾發現學生語言粗魯、說話帶把、罵人、怕苦、怕累、不團結、不守紀律、沒禮貌等行為不美的表現，我們都要及時予以糾正，有意識地培養學生的心靈美和行為美，這對促進精神文明、創建和諧校園能起到積極的作用。

四、 技術動作美

示范是體育教師在課堂教學必須采用的教學手段。正確優美的示范動作，可以提高學生的學習興趣，建立正確的動作表象，使學生真實地感知動作要領。使學生充分掌握動作技能，了解動作技術原理，熟悉動作的路線、速度、幅度和強度。體育教學中始終是在對學生傳授知識和技能，學生在學習技術的過程中，同時在接受著美的熏陶， 教師的示范動作要準確地顯示出動作的技術結構和過程，做到動作規范、姿態優美、幅度大、節奏強。要使學生在做動作的同時享受動作帶來的美感和舒適感。任何技術動作的教學中，都不應忽視培養學生對美的追求。

五、 健康形體美

體育教學的根本任務之一就是增強學生體質。要達到真正意義上健康美，必須強調學生參加各種體育活動要具有正確的姿勢，掌握正確的技術動作。同時在教學中教師要將當今時下一些簡單的舞蹈、健美健身操、廣場健身操揉進課堂教學中，并結合教材內容適時適當地安排一些形體訓練的內容，使學生了解掌握一些健身健美的動作，要注重培養學生科學自覺鍛煉的習慣，使學生終身受益。

結束語

一、體育與美育的結合更能發揮培養人作用，有利于培養現代人社會意識和心理素質能在學校體育教學中教師經常不斷地將兩者有機地結合，對文明校園和諧校園的創建有著積極的作用。

二、 這一教學目標的實施不能靠幾句簡單的說教，而是應該在平時的教學過程中，結合相關的教材，認真挖掘，有機地結合、滲透，潛移默化地影響學生，使學生在不知不覺中得以提高。