對中職教育的幾點思考

摘要：從事教育十幾年，我是從2008年有幸加入到中職教育的大團隊中，五年中我從陌生，好奇到認識，了解，再到理解現在是感謝。今年有幸聽了王校長的《解放思想，轉變觀念》，高居宏教授的《職業教育的有效教學》，以及在濟南學習了幾名教授的講座再加上五年工作的經歷，讓我對職業教育有了更深的認識和思考。

關鍵詞：中職教育

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-01

一、中職教育是社會發展的產物。

我國是一個發展中的國家，是一個人口大國，社會，科技，經濟在迅速發展，它需要的勞動力必須是有文化，懂技術，能跟上市場的需要。試想學生全部上大學或沒有技術走向社會，都不能適應當今社會的發展。

我校開設的專業，如建筑與施工，化工工藝，汽車運用與維修，護理專業等都是依據當前的地域經濟，市場的需要，以及市場對勞動力的需要而設置的專業。

二、當前職業教育存在的一些問題。

當前，中職學校學生的基礎較弱，部分學生的生活學習習慣都不太好，在社會上的影響不好，一些家長害怕學生來職中學壞，所以不讓學生來職中上學。另外，我們當地的經濟不夠發達，學生的就業很困難，定崗實習三天兩頭換單位。老師也覺得教的學生什么也不會，積極性不太高。所開設的文化課和專業課有一部分不適合我們的學生，學生聽不懂，或與當前的市場不符，另外中職生畢業后就業很困難，這就需要我們從事職業教育的工作者轉變觀念，探索適合中職生的教育方法，立足本專業發展，拓寬視野，圍繞課堂教學的每個環節，著力培養學生的專業技能、學習技能和社會技能感。

三、教師要更新觀念。

作為中職生的老師，我們必須轉變觀念，從培養目標，教學內容，方法上都要改變。首先要堅信中職生也能成才，我們培養的目標不是繼續升學，而是適應個社會，市場的懂技術，動手能力強，會創造的技術人才。從每次活動，動手中發現學生的閃光點，適時的鼓勵學生，讓學生增強信心。我們老師不僅教給學生知識，技能更重要的教給學生運用所學知識解決問題以及學生的創造能力，適應社會的能力。

四、根據學生實際情況，社會所需人才采取有效措施，提高學生學習興趣，培養適應社會的中職生。

大部分學生基礎差，學習動力不足，加之受就業狀況不好的影響，許多學生對前途失去信心，厭學情況嚴重；也有一些學生在相對寬松的環境中，不能自我控制，自我約束，放任自流，不思學習；還有一些學生雖有一定的學習欲望，但學習能力不足，另外，一些教材和我們的實際脫節。學校和老師必須針對各種情況采取積極有效措施，幫助學生認清自我，樹立信心，克服自身不足，提高學習積極性，順利完成學業。

1.引導學生面對現實，樹立正確的學習和就業觀，端正學習態度。

目前，中職生不能正確為自己定位。因此，學校和教師首先要加大對學生的前途理想教育。給學生講清當前國家的一些政策，國家的發展需要技術人才，當地的經濟發展的形勢，要告訴學生進入中等職業學校，并非將來就沒有前途，以一些從中職學校畢業，經過努力，已經有成績的人的創業故事，讓學生堅定信心，我們只要努力，將來肯定能成才。明確告訴學生，任何目標的實現都需要面對客觀現實，承認差距，然后找出自身的不足和原因，并以此為動力，抓住來之不易的中等專業學習機會，努力學習，打好基礎，挖掘潛力，培養能力，一步一步走上新的臺階。

2.培養學生的綜合能力，以適應市場的需要，為學生就業創造條件。

我們一方面要做好學生的思想工作，讓學生明確為什么而學，例如開展“學習與生存”的研討會，讓學生明確學習目的，端正學習態度。另一方面，我們可采取企業中的管理模式，讓學生當廠長管理，主任，班長等，讓學生感受企業中的管理，盡早的進入角色。班里的各項工作都讓學i生管理，讓學生想著去做事，提高學生的組織和管理能力。另外，組織一些技能比賽，汽修班的拆輪胎，裝輪胎比賽；會計班的數鈔比賽；護理班的護理比賽；美容美發班的化妝比賽等通過各種活動，提高學生的學習自信心和興趣，變“要我學”為“我要學”。

五、轉變教育觀念，豐富教學方法。

教育的改革在課堂，課堂的改革在教師。不論何種教育教學方法或手段，其根本目的就是為了學生的健康成長。而對于在校學生來講，其接受教育的主陣地就是課堂，因此，教師如何充分利用課堂教育教學實現對全體學生的健康成長教育必然成為了教育改革的立足點、出發點和終節點。特別是高老師在談到有效教學時，強調教師在有限的課堂教育時間內，通過教師有目標的教學活動，讓學生在自身的能力范圍內得到發展。尤其是在對學生的學習活動進行評價時，切忌使用統一標準，而是應結合多元智能理論，全方位、多角度評價學生，不要只盯著學生的成績或成果，還應該將目光投向學生的學習態度、學習方法、學習目標以及在學習的過程中學生的專業技能、學習能力和社會能力是否得到發展或鍛煉。

1、教學內容上，老師要學會整合，處理教材，根據學生的特點進行教學。我校對基礎學科的教學，要求老師所代的專業班，以及專業所需要的知識編寫校本教材，增強學生的信心。

2、教學方法上改掉以往的滿堂灌，通過實際生活中的例子引出課題，提高學生的學習興趣；學生合作討論研究，學生問老師答等互動形式，讓學生體會成就感；通過活動課，把各種知識都應用到課堂上，提高學生綜合運用知識的能力，讓學生能感受到渴望知識，需要知識。我在市場營銷班講函數的實際應用時，以“賣枸杞”進行創業，把學生所學的市場營銷知識，數學知識應用到課堂上，提高學生綜合運用知識的能力。

3、評價學年生，我們不能只看學生的成績，分數，要看學生的品德，技能，創造能力，組織管理能力以及與人的交往能力。

六、 教師應根據現實，不斷學習，努力提高自身素質。

如果教師不能在理論及專業上加強學習，伴隨著現代信息技術及科學技術的迅猛發展，終有一天會淪落為無源之水、無雨之云、無光之燈。因此，教師在干好教育教學工作的同時，要充分利用閑暇加強政治及業務理論學習，將自己今后的工作提升到一個新的高度。并且還要加強專業技能的鍛煉和專業知識的學習，從而更加嫻熟地駕馭課堂。

總之，通過這幾年我對職業教育的認識，使我更加堅定我在今后的工作中，以學生為本位，立足本職工作，努力學習，積極探索，刻苦鉆研，從小處做起，從課堂入手，切實做好課程教學改革。我相信，只要我們以一顆對祖國教育事業的真誠之心，不斷改進教育方法，積極努力工作，傾心為學生學到更多的知識和掌握更多的技能服務，我們就一定能夠迎來一個美好燦爛的春天，我們的職業教育也將會有更好的明天。