青少年宮創新社會教育的再探討

摘要：青少年宮是社會教育機構之一，開展的社會教育是以提升青少年“軟實力”為主要目標。本文結合實踐工作，深入探討了當前開展青少年社會教育的具體做法。

關鍵詞： 青少年宮；社會教育

[中圖分類號]：G775 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-02

黨的十八大指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”一九九九年五月共青團中央修改頒布的《青少年宮管理工作條例》，明確了青少年宮“社會教育”的定位，要把青少年宮辦成為廣大青少年提供學習科技文化知識、開展文體娛樂活動的場所。團中央書記處第一書記陸昊同志也一再強調，青少年社會教育機構不僅要在青少年科普教育、藝術素質教育方面發揮作用，還要在青少年思想道德、創新精神、實踐能力培養方面發揮更加積極的作用。所謂“社會教育”，社會教育的基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。少年宮是社會教育機構之一，是適應青少年和兒童文化生活的多種需要而設立的青少年和兒童校外教育機構。它以少年兒童為對象進行的教育，任務在于配合學校培養青少年和兒童的優良道德品質，幫助他們鞏固課堂知識，豐富文化生活，發展多方面的興趣和才能，使他們得到全面發展。在學習貫徹十八大精神中，要積極探討少年宮開展社會教育的實踐，結合當前青少年實際情況，要著重做好以下工作：

一、培育社會主義核心價值觀的陣地。黨的十七大指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。”她是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。有四個方面的內容組成，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義指導思想、愛國主義為核心的民族精神和改革創新為和新的時代精神、社會主義榮辱觀。四者相輔相成，形成一個有機的統一體。黨的十八大進一步強調指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂。” 從青少年發展角度出發，將社會主義核心價值體系與青少年成長發展統一起來，去塑造和培育青少年的思想品德目標，實現中華民族的偉大復興。應有側重地在青少年中深入開展以愛國主義為核心的偉大民族精神和社會主義榮辱觀教育，要從小培育青少年的民族意識、民族品格、民族氣質，確立青少年健康、健全的思想品德，為他們日后走上社會打下堅實的“做人基礎”。 要適應日新月異的變遷社會，以社會主義榮辱觀為核心內容， 認真研究、積極面對和引領青少年時尚及流行文化、時尚文化。引導青少年參加一次社會公益勞動， 植樹節種上一棵樹， 幫助社區里一位需要幫助的鄰居， 創作一幅歌頌祖國新風貌的作品等等， 都是他們樂于參與的事，點滴之間明是非、辨榮辱，為尚未成型的思維中形成判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向，提供基本的價值準則和行為規范。

二、培育青少年廣泛興趣和愛好的陣地。青少年宮的社會教育不同于全日制教育，要彌補全日制學校和家庭教育的不足，應試教育扼殺了青少年對科學技術充滿憧憬的向往，青少年宮應大力開展普及科學知識、培養并發現青少年藝術才能方面的“小人才”、廣泛開展青少年愛好為主的“興趣教育”，促進少年兒童的個性得到全面發展。青少年的興趣和愛好若能及早得到培養，就能表現出某一方面的才能，這無疑會加速學生的協調發展。根據青少年的愛好，有意識地引導他們參加如電腦維修、琴棋書畫等專門活動，使學生在自己愛好的活動中施展才華、發展特長、增長聰明才智，進而獨立運用自己的知識和智慧去發現問題、分析問題、解決問題，為學生全方位發展提供了一條新路。娛樂在青少年的成長中是必不可少的。青少年除了享受商業性的娛樂外，還需要一些非商業性的娛樂。娛樂不僅僅是單純的娛樂，娛樂也是對青少年潛移默化教育的一種形式。根據青少年的特點，可承接政府文化部門的公益性娛樂項目，開展青少年喜聞樂見的項目，既可以滿足青少年的娛樂需要，又熏陶了青少年的高尚情操。

三、開展青少年法制教育陣地。在青少年中開展法制教育，提高法律意識，對預防和減少青少年違法犯罪，為構建美好家園儲備學法、知法、守法、護法素質。一是突出抓好憲法的學習宣傳，著力提高學生的憲法意識。重點學習宣傳憲法的基本精神和基本內容，特別是公民基本權利和義務、尊重和保障人權等方面的基本知識，增強公民意識和愛祖國、愛人民的意識。二是突出抓好《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》等相關法律法規的學習宣傳，學習法律的基本內容和基本精神，深刻理解法律條文，注重日常生活、學習中的法律素質養成，規范依法辦事的習慣。增強青少年的自我保護、預防犯罪的意識。三是突出抓好與學習、生活密切相關法律法規的學習宣傳，著力增強法制觀念。重點學習了解民事、人口、交通安全、社會治安、環保等方面的法律法規，培育青少年的責任意識、安全意識和環保意識等。為此，應大力開展法制主題教育實踐活動。積極創辦“法制教育基地”，團市委、青少年宮、司法機關、關工委等部門參加，整合社會法制教育資源，為青少年上法制課、法律咨詢、法律互動，開展“為了明天——預防青少年違法犯罪工程”，開展“青少年模擬法庭”、“大手拉小手普法一起走”、“法律拌我成長”、“法律漫畫”、“普法展板”、“校園法制教育專欄”等生動有效形式的普法活動，依法保護青少年權益，促進青少年健康成長。讓學生從法治實踐中增長法律知識，增強法制觀念。

四、傳承中國優秀文化的陣地。中國優秀文化是華夏民族的文脈，是五千年文明史的積淀，是中華民族精神的根基，是我們祖先留給后人的寶貴文化遺產，中華民族的燦爛文化，從文字的產生，到春秋戰國的諸子百家到晚清，給后人留下一筆豐厚的文化遺產。先進文化當然也包括優秀的傳統文化。中華民族的偉大復興，首先是文化的復興。在建設美好家園的今天，一定能要防止脫離我國優秀傳統文化熏陶一代群體的出現，摒棄優秀文化傳統承繼的青少年長大后難以承擔“治天下”的重任的。在中國優秀文化斷層多年的今天開展傳承優秀文化教育活動具有相當的難度。但是作為肩負社會教育任務的青少年宮應主動把傳承中華優秀文化的任務作為自己的一項重要任務來完成，在這一方面，一是要選好教材。要把《中國教育學會十五申報課題實驗用書——中華文化經典基礎教育誦本》作為青少年中國優秀文化選定教材，這套教材是中華文化經典中的精華，通過學習，在青少年的腦海中印記中華文化經典的核心價值，實現當代大儒蔣慶先生“手持《誦本》而誦讀之，正所謂尚有千古圣賢也”的愿望。同時也要把如何孝敬父母、友愛兄弟、自身處事、待人接物、修身治家的經典之作《弟子規》、《朱子家訓》、《朱子治家格言》作為必學教材，精讀原著，培育青少年做人、做事的基本準則和行為規范。二是重實質，反對形式主義。在傳承中國優秀文化中摒棄一切形式主義，學習中國優秀文化的目的在于扎好中國傳統文化的根，讓青少年從小領會“學而時習之”的樂趣，為將來品學、事業打下基礎。

綜上，社會教育是青少年成長過程中重要的一個環節，成功的社會教育使青少年一生受益。為此，要充分發揮每個教師的積極性和主觀能動性，在平凡的社會教育崗位上作出成效。同時也要積極倡導在整個社會中營造重視社會教育、支持社會教育、參與社會教育、實踐社會教育的輿論導向與社會氛圍，只有這樣，才能使社會教育成為一項自覺的全民教育行為。

參考文獻：

1、胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》人民日報 2012年11月8日第一版

2、中共中央宣傳部：《社會主義核心價值體系學習讀本》學習出版社 2009年1月第一版 第12頁

3、中華孔子學會：《中華文化經典基礎教育叢書（導讀手冊）》高等教育出版社 2004年第一版 第7頁