中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)定位及發(fā)展方向

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民群眾的生活水平不斷提高，教育事業(yè)也逐漸受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上，我國的教育領(lǐng)域取得了一定程度上的提高。其中中等職業(yè)學(xué)校在我國教育領(lǐng)域中處于較為特殊的一個(gè)位置。由于近幾年來科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，高科技電子產(chǎn)品逐漸滲透到各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中。那么中職教育中的應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也愈加的廣泛。本文從我國電子應(yīng)用技術(shù)的行業(yè)背景入手，分析中職院校目前對于應(yīng)用電子技術(shù)的現(xiàn)狀，并且針對相應(yīng)的問題總結(jié)出了一定的對策與措施。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校；應(yīng)用電子技術(shù)；發(fā)展方向與趨勢

[中圖分類號]： G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27-0-01

引言：在我國，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。職業(yè)教育的根本目的就是需要以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)的專業(yè)課程設(shè)置，為市場提供適用的人才。所以要根據(jù)市場走向與變化才能夠?qū)⒙殬I(yè)教育提高到一個(gè)新的階段。充分發(fā)揮職業(yè)教育的特點(diǎn)，并且在社會上建立良好的信譽(yù)，使得學(xué)生與家長對中職院校充滿信心。其中，應(yīng)用電子專業(yè)是一個(gè)開設(shè)較早并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相對較為成熟的一個(gè)專業(yè)。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，中職院校的應(yīng)用電子專業(yè)也應(yīng)該隨著市場的動態(tài)隨之發(fā)生變化。

1.社會背景

1.1生源背景

目前，我國中職院校的授課對象大都是90后，其思維模式、觀念已經(jīng)相對于70、80后發(fā)生了很大的改變。并且中職院校的生源大都是在中考中沒有取得理想成績的學(xué)生，在接受初中教育時(shí)任仍然沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性。所以在進(jìn)入中職院校之后依然會秉持著懶散、自卑等態(tài)度。并且學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差，而且沒有良好的學(xué)習(xí)意識。

1.2電子行業(yè)發(fā)展背景

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國已經(jīng)成為了電子信息產(chǎn)業(yè)大國。其生產(chǎn)規(guī)模躍居全世界第二位。電子產(chǎn)品產(chǎn)量十分巨大。同時(shí)我國的電子生產(chǎn)企業(yè)的數(shù)量也在不斷地增加。對于巨大的市場需求量，企業(yè)對電子應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)歷人才的需求也逐漸增加。但是相對于企業(yè)對人才的需求，院校往往提供不了充足的人才。1例如在2008年，某企業(yè)電子類的各層次人才需要多人，而其在人才招聘時(shí)的聘用的人才才不足300人，特別缺乏是生產(chǎn)一線的技術(shù)員工。但是中職院校的學(xué)生往往又抱怨找不到工作，企業(yè)招不到人才。

2.中職教育現(xiàn)狀

2.1硬件設(shè)施問題

由于我國的職業(yè)教育發(fā)展時(shí)間不長，雖然國家已經(jīng)加強(qiáng)了對職業(yè)重視，但是仍然存在著硬件設(shè)施不完善的問題。有一部分的職業(yè)中專院校缺乏一定規(guī)模的教學(xué)硬件，并且教材的許多內(nèi)容也已經(jīng)過時(shí)，跟不上企業(yè)的招工需求。

2.2內(nèi)部問題

（1）校企合作不完善。在一部分中職院校中，學(xué)校雖然已經(jīng)意識到了校企合作的必要性，但是卻沒有加以重視。往往是將學(xué)生送入企業(yè)同時(shí)只派幾個(gè)教師跟隨。在這種情況下，企業(yè)就不會還總是對學(xué)生的重視，在流水線上的工作技術(shù)含量不高，所以學(xué)生回校以后就更加沒有學(xué)習(xí)的動力。

（2）師資力量薄弱。在一部分中職院校中，教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德還有待提高，使得教師在授課時(shí)所傳授的知識太多陳舊或者教學(xué)模式較為枯燥，并且中職院校的管理模式與企業(yè)的管理模式存在較大的差異性，會使得學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后難以適應(yīng)的管理模式2。

（3）課程設(shè)計(jì)落后。社會科技的發(fā)展日新月異，很多中職院校沒有及時(shí)的跟上社會以及市場的步伐。由于職業(yè)教育的課程設(shè)置較為隨意，沒有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得各大職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)課程質(zhì)量參差不齊。

（4）畢業(yè)生就業(yè)問題。中職院校的開辦的主要目的就是增加學(xué)生的就業(yè)率，這也是擴(kuò)大生源的有效途徑。中職院校畢業(yè)生的就業(yè)率低這也是目前阻礙其發(fā)展的一個(gè)重要因素。

3.針對應(yīng)用電子專業(yè)總結(jié)的對策

3.1應(yīng)用電子專業(yè)發(fā)展前景良好

我國作為信息產(chǎn)業(yè)大國，電子生產(chǎn)行業(yè)也是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。特別是近幾年，我國的經(jīng)濟(jì)背景已經(jīng)與全球接軌，帶動了我國電子產(chǎn)業(yè)更大迅猛的發(fā)展。電子企業(yè)逐漸從勞動密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，從來料加工轉(zhuǎn)換為自主開發(fā)擁有知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開發(fā)。電子生產(chǎn)企業(yè)的迅速發(fā)展，無疑對市場上人才的需求提出了挑戰(zhàn)。技術(shù)含量的增加必定要求人才專業(yè)技能的提高，企業(yè)十分缺乏擁有專業(yè)技術(shù)的綜合型人才。其中中職院校的畢業(yè)生一般都是具有較為熟練操作技能的員工。這一類的人才在企業(yè)的發(fā)展中是十分重要的，產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修以及生產(chǎn)過程都是其負(fù)責(zé)的具體工作流程。由此可以看出，中職院校的應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)前景是良好的3。

3.2深入推廣課程改革

在我國新一輪課程改革的背景下，中職院校的課改重心就是要保證職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)。這是中職院校的優(yōu)勢與特色，特別是應(yīng)用電子專業(yè)，需要密切主義市場的發(fā)展，以市場動態(tài)為導(dǎo)向，推行課程改革，使得開設(shè)的專業(yè)更加貼近市場需要，構(gòu)建與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的課程體系。教師也需要在課程教育時(shí)轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與興趣。

3.3完善硬件設(shè)備與就業(yè)指導(dǎo)

在中職院校中，實(shí)驗(yàn)室的作用是不可忽視的，實(shí)踐教學(xué)的主要場所就是實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的有利渠道，所以實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是勢在必行的。在指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)工作，應(yīng)該從人品道德、品行素養(yǎng)等方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，使得學(xué)生在就業(yè)過程中更加得心應(yīng)手。

4.結(jié)束語

在我國社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的大前提下，電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢也愈加的良好。由于中職院校在教育領(lǐng)域的特殊地位，在其對應(yīng)用電子專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要時(shí)刻注意市場的動態(tài)與需求。一方面學(xué)校內(nèi)部要加強(qiáng)改革，配備更加良好的教學(xué)設(shè)施與師資力量。另一方面注重市場需求，最大程度上的提高中職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。相信在不久的以后，中職院校的應(yīng)用電子專業(yè)將會得到長足的發(fā)展，為我國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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