如何提高學生的學習興趣

摘要：根據大學化學的課程和實踐，為了激發學生的學習興趣，在課堂教學中主要從生活出發，與生活相關聯和化學前沿相結合，使學生盡快地掌握大學化學知識。

關鍵詞：大學化學；生活；化學前沿

[中圖分類號]： G642[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27--01

進入21 世紀以來，隨著人才戰略興國的提出，市場經濟和科學技術迅速發展，高等教育為了適應國家市場的需要培養出復合型人才而進行了實質性的改革。所謂的復合型人才指具有綜合知識豐富、動手能力強、創新能力相結合的人才 [1-2]，目前高校教育大多數采用的是理論課堂教學和實踐教學相結合，學生見習和實習為輔助的方式，造成學生理論和實踐相脫離，不能更好地掌握所學的理論知識。高等院校中大學化學是非化學化工類專業一門自然科學基礎課。它闡述化學化工專業中的四大基礎課的基礎知識，知識點繁多，公式難理解，如何把所有的知識點連接起來，是學生更好的理解知識點，并使化學的理論方法生活實踐聯系起來，是培養全面發展的工程人員知識結構和能力的重要組成部分，在化學和工程之間起著橋梁作用。 然而大學化學的教學對象是非化學專業的大一新生，其內容多、進度快的大學教學尚不適應，學生不易自學，故此存在學生被動學習，應付考試的現象。另外，大學教育不僅基礎理論的學習，還要學會如何應用到工作個生活中，具備推理、思維、決策、解決問題的科學素養。鑒于上述原因，如何發揮授課教師的作用，激發學生學習興趣和激發學生的學習動力，使學生和教師教學互動，重要的是提高學生的素養。探索有效適合的教學途徑，提高學生學習大學化學的愛好興趣，每位大學化學教師必須考慮的問題是如何達到教學目的。以下是作者根據自身的教學體會，提出的幾點提高學生學習興趣的方法4。

一、讓生活走進課堂

化學來源于生活，服務于生活，因此在化學教學中，我們要從精彩的生活中捕捉化學現象，感受化學的精彩，讓學生留心觀察。面對難以理解的理論知識、大量的公式，學生往往覺得枯燥煩悶，沒有興趣學習和記憶。因此，教師要講授的基本知識與使學生感興趣的某些事件聯系起來，將抽象的理論化成具體的事物和現象，創造一種學生積極努力聽取知識的活躍的課堂氣氛。例如針對汽車尾氣的治理和方法方面，我們先從動力學、熱力學角度分析汽車尾氣的產生的原理，再從材料的角度講述尾氣的過濾器，以及從電化學和能源的角度分析汽車尾氣的產生方式。在講解綠色化學的時，先讓學生理解綠色化學的概念，再舉例生活中的綠色化學都有哪些，如何對生活中的非綠色化學進行改進。給學生講述一些化學家是如何在生活中取得重大發現的。

二、讓化學教學走出課堂，走進生活

根據學生的的生活需要而教而學，通過生活實踐來學，從而使學生獲得真正的知識。從學生生活中的衣、食、住、行等方面講述化學知識：如衣服中的聚酯纖維的應用與合成，把納米技術應用到錦綸表面，使衣服便面不容易沾油污；如醬油和醋的制作和鑒別，食用油的區分和脫色技術；現代房屋的保溫材料的合成與性能；汽車表面納米技術的應用以及輪船表面防腐層的處理。與時俱進，時時刻刻關注生活中與化學有關的食品安全問題，如地溝油、假雞蛋、假豬耳等。

三、結合化學前沿，使學生了解生活

了解最新的化學動態和前沿，使學生了解我們的生活將發生哪些重大的變化，也使學生了解我國的一些其他領域發生重大的變化。例如，介紹納米探針技術時，講述如何用分子、原子寫出納米級別的RMB，如何操縱單個的原子、分子，這以后應用到生活那些方面。將單細胞核酸分析技術用于疾病的早期診斷，目前已經能夠進行乳腺癌特異性RNA 中某種結構的測定。研究新型的磁性材料作為癌癥中的靶子，使藥物的藥效發揮到最大程度。研究新型的交流變材料，使成為新型的智能材料，應用于一些大型機械中和精密一起中。指出生活中哪些有化學，化學中那些是生活中的， 并隨著化學各個學科的發展和其他學科的交叉發展。 化學可能解決許多自然的，社會的、人類自身等實際問題。

總之，學生的學習興趣是學好一門課程的動力和前提。教師平時應該多與學生交流，聽取學生的意見，了解學生的需求，結合學科的特點，培養學生的動手能力和創新能力，教師也要自身不斷學習，關注學科前沿，捕捉各個交叉學科發展的新知識并及時充實到教學內容中，使教學富有創新意識，找到一個共同點使教- 學之間互相愉悅的，教學是一個師生互動、互相幫助的過程。目的為了提高了學生的學習興趣，改善了科學素質，教學效果自然會上一個新的臺階。學生在學習中了解了生活，在生活中學習了知識。

參考文獻：

1、曹慶林，楊善中，王華林，等.基礎化學實驗教學改革的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2004，23（4）；7-9

2、曹延華，李蘇惠.基礎化學實驗教學改革與探索[J].牡丹江師范學院學報（自然科學版），2005，19（4）：56-57

3、曾政權，甘孟瑜等，大學化學（第三版）[M].重慶：重慶大學出版社，2001

4、徐紅；李澤全；甘孟瑜； 提高學生學習大學化學興趣的探索與實踐[J].化工高等教育，2011，34-37