音樂教育對大學生綜合素質的影響

摘要：本文分析了音樂教育對大學生道德品質、文化素質、創新能力等綜合素質的影響，力圖促進我國高校音樂教育的發展，從而培養更適合我國社會主義現代化建設的綜合素質全面發展的人才。

關鍵詞：音樂教育；綜合素質；影響

[中圖分類號]：G642.0 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27--01

隨著科學、經濟的迅猛發展，我國社會主義現代化建設也處在發展的關鍵時期，全社會對綜合素質型人才的需求日趨增加，我國各類高等院校的課程改革也都將綜合素質的培養視為主要內容。作為最普遍、最深入的藝術形式， 音樂教育對于人的綜合素質的培養具有其他學科不可代替的作用，是素質教育不可缺少的組成部分之一。本文分析與總結了高校音樂教育對大學生綜合素質的影響，目的是為了進一步促進高校音樂教育的改革，從而全面提升大學生的綜合素質。

一、音樂教育有利于大學生培養良好的道德品質

音樂教育以其特有的藝術感染力對當代大學生良好道德品質的培養與形成有著很大的推動作用。音樂是一種意識形態的產物，它來源于人的意識活動，同時會反作用于人的意識。音樂外在的形態是感情的，而其內在的根源則是對事物及社會行為真偽、美丑、善惡、是非的判斷。學生們在學習與欣賞音樂作品的同時，通常也會通過其主體意識去理解存在于作品之中的主題思想。因此，內容積極向上的音樂作品在提高學生審美技能的同時，對其思想與心靈也是一次很好的凈化與提高。這些作為情感載體的藝術形象可以通過審美活動這一過程來培養學生感受、鑒賞、表現和創造美的能力，從而促進學生形成良好的道德情感。這中培養方法并不是強迫式的灌輸，而是潛移默化的滲透。這正是音樂教育對大學生綜合素質的提高所起作用的獨特之處。

二、音樂教育有利于培養學生良好的文化素質

《新課標》指出：音樂教育要充分發揮其特有的藝術魅力，根據學生自身生理和心理特點，激發并培養其對學習的興趣。有人認為音樂課無非是讓學生吹吹打打、唱唱跳跳，對他們文化課的學習并未起到積極的作用。然而實際上，音樂教學中專業課的學習是與其他相關學科向交錯相聯系的，其關系是橫向協同作用的。正是這些協同關系的作用才使得學生能夠同時受到美的教育及文化知識的教育。

三、音樂教育有利于培養學生形成良好習慣

古希臘哲學家柏拉圖說道：“用體育鍛煉身體，用音樂陶冶心靈”，我國古代答教育家孔子也將“禮樂”列為六藝之首，并提出理念“興于詩、立于禮、成于樂”的主張。在音樂教學過程中，技巧的培訓及嚴格的標準會逐漸培養學生形成良好習慣，這些習慣和音樂一同浸入學生的內心，會令其受益終身。在一些團體活動中，各種彩排、演練、演出等均可促進學生們團結友愛、吃苦耐勞等精神及協調合作能力的養成，使其懂得無論參加何種活動，都應該全身心地投入并將自己融入與于整體之中，這無疑對于培養學生良好的習慣及身體素質有著很大的作用。

四、音樂教育有利于培養大學生的創新能力

創新能力是人們使用知識及理論，在生產、生活等各方面活動中提供具有經濟性、社會性、生態性的新的思想、理論、方法和發明的能力。音樂教學對于培養學生的創新能力具有其他專業所不可代替的作用。在音樂教學進程中，學生對音樂作品進行學習、欣賞、感受、理解的過程，實際上也是對該作品再創造的過程。從現代醫學對人類大腦功能的研究，到古今中外著名人物們的經歷，均印證了音樂同科學之間神奇而獨特的聯系，音樂藝術可以通過有效的促進邏輯思維和創造力來促進人們在其他行業及領域中綜合能力的提高。

五、音樂教育有利于促進大學生身心協調健康地成長

音樂教育對于大學生生理與心理的健康成長均有著積極作用。音樂以其自身賦有的自然性，所蘊含的是歸屬于自然的韻律，所表達的是人類內心中最真實的美。因此，學生在欣賞動聽的音樂時，心情會是愉快的，有助于于他們形成好的心理狀態。音樂以其特有魅力陶冶學生的身心，以積極健康的中心主題浸入學生的內心，通過感官的愉快，最終實現內心的撼動，進而在不知不覺中使學生養成優秀的品格、良好的情趣、堅忍的意志，促進大學生生理和心理兩方面協調健康地發展。

六、音樂教育有利于培養大學生的愛國主義精神

在我國近現代歷史發展中，音樂所產生的促進作用是不可忽視的。從新民主主義革命勝利到社會主義建設的沒一個時期，都有數不勝數的音樂作品激勵著中國人民，不怕困難、不怕犧牲，從黑暗走向黎明。在科技與經濟高速發展的今天，雖然人們的生活水平已經得到了很大的提高，但世界政治形勢仍然嚴峻，更加需要我們培養崇高的愛國主義精神。青年人的愛國主義精神不是與生俱來的，而是在后天的生活與學習中逐漸建立和培養起來的。因此把愛國主義精神滲透在音樂教育中，其功效會是非常好的，因為音樂能震撼和打動人的內心。因此，音樂教育對我國大學生了解中華文化傳統，培養愛國主義精神和民族自豪感，具有非常重要的意義。

綜上，音樂教學在培養和提高學生的綜合素質中具有非常重要的作用。我們應該注重在音樂教學過程中充分地挖掘學生的潛能，使其身心得到更為全面的發展；使音樂教育在素質教育中盡可能地發揮其作用。

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