QQ功能在自考英語輔助教學中的應用

摘要：“QQ空間”是網絡上廣泛應用的人際交流平臺。針對自考學生學習英語缺乏實踐，需要更多自主學習的特點，充分利用QQ軟件的功能，共享教學資源，實行交互式教學，對促進自考英語輔導教學將起到事半功倍的作用。

關鍵詞：QQ空間；自考；英語；輔導；作用

[中圖分類號]： [G797] [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-27--01

一、引言

21世紀被譽為信息時代，各項電子信息技術迅猛發展。在教育領域，網絡教育以其自身方便、安全、靈活的優勢越來越受到大家的青睞，學習環境、學習方式也在發生著嶄新的變化。在網絡全面“進入”各大校園的今天，網絡教育以其全新的教學模式改變著傳統的教學方式。同樣，在大學英語教學中，網絡為在校師生提供了廣闊延伸的學習空間，最大限度地實現了“因人施教，因材施教”的教學理念。“QQ空間”作為網絡上廣泛使用的人際交流平臺，深受年輕人喜愛。對于強調自主學習自我實踐的英語自考學生而言，如何他們發揮他們的主觀能動性，激發強烈的學習興趣，是輔導教師必須面對的課題。由此，充分利用“QQ空間”的優勢，將網絡應用輔助于自考學生的輔導， 將大大提高教學效率，同時，對培養學生自主、合作、創新的學習能力也有很大的促進作用。

二、理論依據

QQ是深圳騰訊公司開發的即時通信軟件，目前在線用戶已突破一億人，由QQ軟件衍生出來的“QQ空間”是為廣大網友開發的一種個人網上虛擬空間， “是集學習、生活、交友為一體的綜合信息交流平臺”。

三、自考學生特點與QQ空間的教學輔助應用

自考學生的英語基礎相對來說都比較薄弱，無法看懂有些課文的內容，語言基礎、語法知識都很欠缺。自考學生自主學習時間長，教師面授時間相對較短，課堂上的有限時間無法一一滿足參差不齊、基礎薄弱的學生的需要。一些學生甚至喪失了學習英語的信心。針對這種情況，教師可以配合教學進程搜集整理一些學習資源，通過QQ空間與學生共享、交流。教師還可以根據教學內容的特點以及教學需要來設置QQ空間的欄目。還可以不定期地在QQ空間上發表“說說”，和大家分享教學、讀書的心得體會，同時，鼓勵學生們積極發表評論、踴躍回答問題，從而激發學生的學習興趣，進而提高英語語言的理解能力和表達能力。具體來說，可以有以下幾方面的應用。

1.共享學習資源.

利用QQ空間，教師可以及時給學生傳輸一些與學習內容相關的資料，供學生參考。學生可以從網上下載試題自我檢測自己的學習效果。學生們也可以發揮主觀能動性，積極行動，自己尋找與學習內容相關的英語資料發到自己的QQ空間，或者相互轉載，從而達到資源共享。

2．構建課外教學輔導平臺.

自考學生相對于全日制學生而言，自主學習時間長，集體學習課堂輔導時間短。為了幫助基礎薄弱的學生達到良好的學習效果，在QQ空間里即時將每個單元的重點、難點（多重復句、語言點）羅列出來，幫助學生們加深理解，領會各個單元的內容，語言點；此外，青年人是QQ功能使用的龐大群體的主力軍，它個性化的表達特別適合青年人追求個性化的性格特點，它還能滿足青年人自我滿足與追求自我價值體現的需要。因此，對于QQ功能他（她）們懷有濃厚的天然的興趣，這兩者結合起來，將QQ功能應用于自考英語課外輔助教學中，同樣，他（她）們可以得到上述的滿足，抑或更多。除此之外，教師還可在空間的說說里即時發布教學、課外作業、考試布告與通知，使師生不見面就可以實現及時交流。

3．搭建遠程教學支撐平臺

通過引用、留言的方式在網絡構建虛擬的自主學習社區進行交流，這一特點決定了QQ功能可以作為網絡平臺促進師生相互交流，使學生的學習與教師的指導得以持續，且不受時間與空間的限制。學生可以對教師的文章，教學，說說提出問題或進行評論，教師同時對學生提出的問題進行回復，解答，從而形成對學習主題的交流群體。

例如：有一次有學生問，“stay hungry，stay foolish ”是什么意思？空間里立刻就有許多學生七嘴八舌地說出了多種意思，甚至有：餓了就犯傻的解釋 最后我給他們打出：求知如渴，虛心若愚，并告訴他們的出處與背景，很多同學通過百度找出更多與之有關系的內容，信息。這種通過群體間的交流和共享，使學習效率和知識結構實現較大的提高和拓展。網絡空間在很大程度上延伸和補充了課堂英語的缺失，有效地促進師生的交流，為英語學習創造了新空間，簡化了師生間交流的方式。

4.開展討論式教學。

為了提高在校自考學生學習的積極性，利用QQ空間的互動特點，的差異，以及對信息的反饋。在空間里，學生可以在留言板單獨留言，教師可以針對學生的個體特點和學習情況進行一定的單獨輔導，可以提出問題和學生辯論，進一步提高學生的學習參與度和對問題本質的探索精神。例如，有學生就我空間的簽名：熱愛生活，享受生活，思考生活，感恩生活，將它翻譯為:Loving life，Enjoying life， thinking life and thanking life!也有學生將它翻譯為：We should love and enjoy our life， but we should think about it and learn to be grateful in our life at the same time. 然后大家討論，最后在我的指導下（從符合英語翻譯習慣考慮）大家認可后面一條翻譯的更好。

5.促進教師的素質提高.

QQ空間的互動交流對教師提出了更高的要求。要求教師不斷地加強最新英語詞匯，網絡流行詞匯，網絡技術知識學習，不斷更新教學內容，并且要求學生加強與老師網絡交流的意識，使之成為真正成為英語課外輔導學習的語言教室。

四、結論

網絡英語教學的前景是廣闊的，它為教師提供了巨大的創新空間，包括學習活動的設計和組織實施；學習資源的搜集、組織和呈現；幫助學生選擇學習手段、學習技術等。同時，隨著學生創造性思維的不斷發展，教師也可以從學生活躍的思維浪花中體會、學習到非常規的思維方式。實踐表明，在英語輔助教學中，充分利用QQ功能，可以更加方便師生之間的交流，也可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，特別是對于自考學生的輔導，可以起到事半功倍的效果。學生利用QQ空間可以把學習空間擴展到課堂以外，有效提高了學生學習語言、運用語言的能力。教師與學生通過QQ進行良性互動，創造良好的語言學習環境，這不僅有利于英語學習，對于改善學生文化素養，提高學生綜合素質都大有裨益。