淺談如何培養中職生的自信心

摘要：近年來，隨著我們國家大力發展職業教育的大背景，全國中職生招生規模迅速擴大的現實下，中職生面臨的學習、生活、就業等方面的問題也日益突出，尤其是在面對學習、生活的困難、挫折時，更顯得手足無措，沒有足夠的自信心去面對自己，這是中職生中的一個較普遍現象，形成這樣的結果與中職生之前現實經歷息息相關。目前，在我國中職招生體制和人們的普遍意識下，中職生的群體構成主要來自于中考落榜生，其中，相當部分是行為習慣較差的學生，在自信心的提升能力上顯得尤為脆弱，若在教育教學中，作為教師不加以重視，使得這些學生在以后的學習和工作中將影響終生，所以，作為一名中職教師，應在平時的教育教學活動中幫助學生樹立和增強自信心的能力。下面就培養中職生增強自信心的能力談幾點體會，與大家共同探討。

關鍵詞：中職生；自信心

[中圖分類號]：G631 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27--01

一、在專業學習中，結合專業特點，增強學生的自信心

中職生較之前的學習生活環境有很大的變化和區別。從追求文化科成績的好壞到注重專業技能的實操訓練，從文化課成績高低的排名定優差到以專業實操水平來定高低。在中職生活中，在引導每一個學生適應新的環境的同時，應充分利用環境變化帶來心理上的變化的效應提升學生的自信心。針對每一個中職生，在專業學習面前，大家都是同一起點，都是從零起步，在同一個起跑線上就看誰的技能好，這樣就給了自信心弱的學生一個重新定義自我的平臺，所以，老師要抓住這個機會，即調動了學生的積極性又可以完善學生的心理健康，利用學生技能方面的表現提升他的自信心。

二、在實踐活動中，發現學生長處，培養學生的自信心

中職學校一項核心任務就是要培養學生健全的人格。以我校為例，我們每學期從學校層面常規性的要開展學生足球、籃球、排球、乒乓球“四大聯賽”活動，引領整個學校的體育活動，同時，各專業部還要依據時節組織具有專業特色的各項實踐活動，如：志愿者服務活動、校園社會實踐活動等等，通過這些方式，主旨不是追求名次的高低，而主要的是在豐富學生活動、鍛煉學生體魄的同時，從多方面著重培養學生的自信心，使得學生至少在其他同學面前有的一技之長。在此基礎上，充分調動了學生學習的積極性，促進了專業學習，培養了學生對生活、就業、未來的熱情，逐步使得學生走出中考失利的心理陰影，培養了學生較強的自信心，健全了人格。

三、在定崗實習中，利用崗位特點，培養學生的自信心

針對每一所中職學校，學生頂崗實習是必不可少的教育教學環節。利用學生的頂崗實習崗位特定充分培養學生的自信心，是一種有效手段。兩年的中職學校學習已結束，在頂崗實習階段，學生在完成學業的同時，是在檢驗著自己，檢驗自己這兩年的學習是否可以適應崗位的需求，一旦感覺到自己學有所用、學有所獲時，對自己自信心的進一步增強將是一大促進。所以，作為我校，每年學生頂崗實習時，在協調好與企業合作的同時，更注重學生人格的培養，尤其是在自信心方面，而不是認為學生以走出校門，就高枕無憂了。每年在頂崗實習的過程中，依然有健全的班級管理體系，德育活動依然常抓不懈，使得學生真正完成三年的中職教育教學活動，在第三年結束時，完成從“學校人”到“職業人”的較完善的轉換。

總之，中職學生的自信心培養是為培養技能人才中不可缺少的重要方面，只有中職生具備一個較健康的心理活動，有充分的自信心面對、生活、工作時，才是一名真正的社會有用之人。