透過企業人才需求模式審視當代大學生素質培養現狀

摘要：大學生作為國之棟梁，在大別山革命老區經濟社會發展試驗區建設的過程中理應拿出舍我其誰的風范。但是，山區艱苦的自然條件和相對落后的經濟條件常常令“養尊處優”的大學生“望而卻步”或是“淺嘗輒止”，當地有限的發展基礎也常常令大學生束手無策。當今大學生素質培養狀況幾何？怎樣引導大學生深入革命老區企業以己所學支援老區建設，體現自身價值？撰寫此文，旨在通過展示湖北工業大學“情系大別山”暑期社會實踐隊在大別山地區的調研成果，為大學生個人的素質培養和前景規劃提供參考性建議，為試驗區的建設提供理論上的依據。

關鍵詞：大別山革命老區；企業；大學生；素質培養

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27--03

一、本課題研究背景及研究方法

1.研究背景

大別山革命老區是一片紅色的土地，具有光榮革命傳統，與井岡山革命老區和陜甘寧革命老區一樣，在中國革命戰爭中具有重要地位，為中國革命做出了巨大的貢獻，付出了巨大犧牲。然而在新中國成立以后，該區一直處于發展落后、基礎設施薄弱、水利設施失修、工業化起步晚、城鎮化水平低的貧困狀態。

2011年是“十二五”的開局之年，湖北省委省政府在去年提出推進大別山革命老區經濟社會發展試驗區建設，意義非同小可。此舉為振興革命老區、提高老區人民物質生活水平、統籌城鄉發展推進區域協調發展和新農村建設具有不可估量的積極作用。與此同時，湖北省科技廳制定了《科技支持大別山革命老區經濟發展試驗區專項行動方案》，力圖以科技力量助推試驗區經濟發展。

試驗區的建設和發展以經濟的增長為主要指標，經濟的增長需要企業來帶動，企業不斷進步的動力來自科技力量的支持，而當代大學生正是這些科技力量的主要儲備人才。大學生能否克服萬難，全身心地投入到試驗區的建設中去，是試驗區建設得以長足發展的關鍵所在。

受湖北省委財經辦（農辦）委托，為調研高校在科技支持大別山革命老區經濟社會發展試驗區的建設中所發揮的作用，湖北工業大學“情系大別山”暑期社會實踐隊赴試驗區開展了為期九天的社會實踐活動。活動過程中，我們從企業方面了解到有才識的大學生在企業發展的歷程中起著舉足輕重的作用，然而并不是所有的大學生都能夠克服艱苦的生活條件和落后的經濟條件，留在試驗區燃燒自己的青春。為此，特撰寫本文，以期分析大學生素質培養現狀及可能的改善方法。

2.研究方法

（1）資料和信息的收集、整理和分析

在實地調研之前，我們圍繞高校在科技支持試驗區建設中發揮的作用這個主題查閱了相關信息，收集了相關的資料。仔細閱讀這些資料信息后對其進行歸納、整理和分析。這個過程讓我們對大學生在試驗區建設中的作用有了初步認識。

（2）訪談在校教授、老師

為了解大學生在科技支持試驗區建設的進程中具體服務的項目和工作，我們訪談了湖北工業大學科技轉化與平臺建設管理辦公室韓留住老師、科技與產業處辦公室鑒定老師、化學與環境工程學院萬端極教授、經濟與政法學院王宇波教授和生物工程學院蘇江濤教授。老師們為我們社會實踐提出了可行性建議，并高度肯定實踐活動的必要性。

（3）訪政府部門，進企業單位

根據活動行程的安排，我們先后走訪了共青團黃岡市委、黃州區政府、黃岡市科技局、紅安縣農業局、羅田縣科技局、羅田縣林業局、羅田縣招商局等多個政府部門。此外，我們還深入企業獲取第一手資料。走訪的企業包括新大地實業有限公司、華夏窯爐工業（集團）有限公司、裕泰科技飼料有限公司、食為天藥業科技有限公司、湖北同一食品有限公司、華麗食品有限公司等等。走訪過程中，我們深深地體會到了高校科技對當地近經濟發展的積極影響，了解到企業急切希望眾多大學生科技人才能不畏艱苦，投入到轟轟烈烈的試驗區建設當中來。

（4）參觀紅色古跡

參觀黃麻起義紀念館，了解革命歷史和革命英雄事跡，緬懷革命先烈，感知大別山區人民群眾為新中國建立做出的巨大犧牲，反思我們如今幸福安寧的生活來之不易，樹立起“愿下基層、不畏吃苦、勇于創新”的為人民服務的決心。

二、企業人才應具備的素質

通過資料和信息的收集、整理與分析，再加上實地走訪有關政府部門和企業，我們得知企業人才應具備以下素質。

1.真誠務實、不畏勞苦

真誠是品德上的要求，“企業用人德為先”我們以往只是經常聽到，體會不深。但是通過此次社會實踐中與湖北同一食品有限公司董事長張仰枝先生和華麗食品有限公司人事行政經理程春明先生的接觸，我們深刻地認識到“做人”的重要性甚于“做事”。“人才”，也是要先成“人”，再成“才”。大學生必須要持有真誠務實的良好品質才能長久地在公司企業里立足。我們做人要力求以誠待人，做事要堅持實事求是。此外，我們還需時刻以“一屋不掃，何以掃天下” 來警醒自己，千萬不要眼高手低，成功是一個積累的過程，絕不是一蹴而就的，速成的成功，其結果只能是速朽。

2.較好的創新與溝通能力

在走訪企業的過程當中，我們深深地體會到公司很看重一個人的創新能力和溝通能力，也就是思考問題，形成自己的觀點，表達自己的觀點的能力。不管觀點正確與否，首先一定要有鮮明的觀點，并能將它展現出來。工作過程中，團隊成員之間，團隊與公司之間都有很多的爭論，但在爭論中恰恰能體現一個人的創新能力和溝通能力。創新能力和溝通能力是個人和企業不斷發展的前提。只有學會了思考，才會產生新的觀點；只有學會了溝通，才能讓觀點變為現實。

3.良好的學習能力和牢固的學習觀念

良好的學習能力包含學會利用周圍資源學習和快速接受獲取新知識的能力以及總結反省的能力。我們這次實踐，了解到無論在哪家公司，都是一個完全接受新知識的過程，產品和技術研發、策劃宣傳、產品展銷及代理都是大學畢業生比較陌生的東西，但是我們我們要慢慢地學會了去利用周圍資源學習這些東西：一是勤學；二是虛心誠懇地請教周圍的人；三是充分利用網絡資源，學會搜集信息；四是團隊協作共同學習。反過來思考我們大學的學習，大學的學習屬于一種基礎的學習，有人說在大學里學的東西將來沒多大用，我們覺得有這種觀念的人首先就沒有明確大學學習的目的和功能。通過知識的載體，我們應該汲取的是不同學科的思想，構建自己的思維模式，而知識的本身知識構筑你未來接受新知識的一個基礎，它不是直接服務于將來的工作。另外，我們要樹立隨時隨地學習的觀念，擴充對學習的理解，“活到老，學到老”永遠不會過時。

4.較強的團隊協作能力

團隊協作的本質是共同奉獻，這種共同奉獻需要一個切實可行、具有挑戰意義且讓成員能夠為之信服的目標。只有這樣，才能激發團隊的工作動力和奉獻精神，不分彼此，共同奉獻。在一個團隊里面，只有大家不斷地分享自己的長處優點，不斷吸取其他成員的長處優點，遇到問題都及時交流，才能讓團隊的力量發揮得淋漓盡致。

5.強烈的集體榮譽感

每個企業都有自己的企業文化，都有自己的內涵，我們要學會去發現它的美，主動地去愛它。在大學的班級體里面，由于同學們再也不會像高中那樣學習生活大都集中在一起，參加活動也都是以小團體的形式去報名，學生的集體榮譽感有一定的缺失。但是融入到一個企業之后，我們非得培養強烈的集體榮譽感才能讓自己更加全身心地投入到工作中去，一方面是為企業創造價值，另一方面也是自身能力和價值的體現。

三、透過企業審視當代大學生素質培養現狀

現代社會一般認為，人的素質包括政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面。其中，身體素質是物質基礎，科學文化素質是核心，心理品格素質是關鍵，政治思想素質是主導。一個人素質的高低，就是這幾方面綜合水平的衡量。大學生素質主要是指大學生需要具備的特定品質。大學生基本素質包括思想素質、文化素質、專業素質和身體素質幾個方面。透過試驗區企業，我們了解到他們眼中目前大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于：

1.動力不足，缺乏恒心

當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負。在走訪的幾家企業當中，不少受訪者表示當代大學生大多趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力，導致其在工作狀態懶散，缺乏恒心。

2.缺乏奉獻精神，不能吃苦

“意欲取之，必先予之”，“有舍才有得”，這些話語都是教導我們在生活中要先有奉獻精神才可能在成長之中收獲無形的財富。缺乏奉獻精神必定導致不愛崗敬業、社會形象不佳，這都是與公司企業需要的人才標準格格不入的。大別山作為革命老區在革命時期為新中國的建立犧牲巨大，帶動當地經濟發展，改善老區人民生活水平是我們這些國家棟梁義不容辭的分內之事。然而，現實情況不容樂觀，只有較少一部分大學生能夠體悟到這一點，真正具有無私的奉獻精神。

怕吃苦、不能吃苦也是大學生的一大通病。較為舒適優越的成長環境麻痹了我們的吃苦細胞，在面臨稍微惡劣一點的生存環境時，很多大學生就扛不住了，認為自己受到了委屈：我堂堂一大學生怎能在這種地方干這種活？溫家寶總理教育我們說：要不怕吃苦，還要吃苦不叫苦。這正是基于對我們的厚望才提出的嚴格要求啊！

3.小事不愿做，大事做不來

有的學生霸氣十足，在任何場合都一副高人一等唯我獨尊的樣子，也不知是從哪里來的優越感，總是覺得分配給他做的事太雜碎，然而在關鍵時刻他又不一定能有所發揮。湖北同一食品有限公司的張董跟我們講述了一個生動的例子。前幾年有一個大學畢業的小伙子來公司上班，一次，辦公室里的桶裝純凈水喝完了，需要換水，那個小伙子看到了卻無動于衷，最后還是同在一個辦公室里的女同事換的水。這一幕張董看在眼里，后來張董有意安排一個較難的任務給小伙子去做，結果小伙子當然沒完成，再后來，他就離開了公司。

這個很典型的事例告訴我們一個非常樸實的道理：一屋不掃，何以掃天下？

4.缺乏自立和解決實際問題的能力

企業對人才能力需求已由過去一般能力要求發展到以“創新能力”為核心要求，在“創新能力”這一寬泛領域中，“解決問題能力”顯得尤為重要。在日常工作中從事不可能總是一成不變重復性勞動，很多時候會碰到這樣那樣棘手難題，這對于職場新人來說就更為嚴峻。所以大學畢業生是否具備一定解決問題能力關乎著是否能夠做好本職工作，更為嚴重時很有可能關乎著企業形象建設等關鍵問題。那些善于運用大腦去不斷探索、開拓和積累的大學畢業生是企業最看重人才，他們永遠不滿足于現狀，在困難面前不畏縮，并且有足夠能力解決難題。

可是在試驗區我們聽到的是有的大學生專業基本功不扎實，專業素質不高，實干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5.身體、心理上的問題

許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，在校長期缺乏體育鍛煉導致體能跟不上來，工作強度稍大就會適應不了。還有些學生心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

四、從大別山試驗區企業的角度談對大學生素質培養改善的建議

1、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

大學生應當把自己選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會做出貢獻，實現自己的人生價值。

2、志存高遠，腳踏實地

我們應該學習做一個放風箏的人，仰望高空的同時，還要時刻注意自己腳下的土地。只有給子及定下較高的目標才有相當大的壓力和動力，只有腳踏實地才能一步一步臨近我們的夢想。在社會主義現代化建設的進程中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要我們始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。要不怕吃苦，吃苦不叫苦。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

3、努力提高自身專業素質

1.基礎課廣泛涉獵，拓展自己的視野

大學時代是絕佳的擴充自己知識的時期，是廣積糧的階段，大學的學習應注意廣度和深度，要拓展自己的視野，就必須多利用這一段時間涉獵知識。基礎課的學習相當重要，它們將構筑你學習的基本知識庫，形成你學習后續課程的基本能力。如英語和計算機，對非專業的學生來講，就是工具學科，計算機作為一種處理工具在各行各業發揮著很重要的作用；英語作為一種交流的工具在國際交流，文獻閱讀方面起到了很大的作用。作為新時期的大學生沒有理由不抓住現在的大好形勢，學好這兩門學科。當然，我們很也很不贊成過分看重這兩個學科，而置其他科目的學習于不顧。工科專業的學生還要注重加強人文素質的培養，這一點相當重要，對古典文化的了解，對歷史學的思考，對哲學心理學的涉獵，會讓你的思想更加深刻，視野更加開闊。而一個人的成功與失敗在很大程度上取決于他的視野和思維方式。

2.專業課深究，牢固把握學科內涵，形成科學的思維模式

專業課的學習涉及大學學習的深度問題，重在一個學習深究的過程。有些同學認為一些課程的學習將來好像作用不大，對基本概念、原理不重視，平時為了應付考試而突擊式學習，這樣即使分數考得再高，都沒有達到學習的目的。專業課的學習更重要的是要對所學專業學科內涵的把握，找到對將來對所從事領域的感覺，同時通過對概念、原理的學習，通過對知識體系的總結和分析，通過具體的知識應用的了解，逐步形成一種科學的思維模式，這對將來不管是直接從事工作還是進一步學習都是非常重要的。

善于發現和利用周圍資源，尋找鍛煉機會，拓展其他方面能力

大學生周圍有十分豐富的資源可以利用。我們要逐步學會根據自身的發展需要，合理地利用周圍資源。這些資源主要有：校園里的老師，他們當中有很多在專業領域方面造詣很深的人，有很多在治學態度和為人處世上值得我們學習的人，有很多在生活態度上值得我們借鑒的人；周圍的同齡人，就是自己周圍的同學，每個人都有自己的優點，都有值得我們學習的地方，我們應該通過與他們的交往，互相學習，取長補短，不斷進步；圖書館，書籍是人類進步的階梯，圖書館是一個大學的重要組成部分，我們要學會利用這一龐大的資源庫，來不斷充實自己各方面的知識；學生工作，學生工作是一個樹立服務意識，增強責任感，提高組織能力溝通能力的很好舞臺，各個層次的學生工作上都活躍著一群優秀的人；各種社團協會和組織，這里是培養個人特長、展示個人才華的很好場所。

社會與校園的距離在縮小，越來越多的社會資源可以被我們利用。比如兼職機會、實習機會，與企業管理人員交流的機會、各種創業機會等等，關鍵在于我們怎么樣去把握和利用。

4、學會總結、反思，成為一個真誠的人、有責任感的人、受社會歡迎的人

總結是為了更好地提高，古人云：一日而三省吾身，說的就是不斷總結反思。大學是一個允許犯錯誤的地方，是一個犯錯誤所付成本最低的地方。犯了錯誤、失敗了并不要緊，如果學會了從這些經歷當中反思自我、汲取教訓，可能比做好了一件事作用還要大。做一個真誠的人、有責任感的人應該成為我們大學不斷奮斗的目標，縱使我們沒學到知識，也要學到做人的道理，學到生活的正確態度。

五、結語

總的來說大學生素質培養有很多的方面，我們提倡素質教育也就是說提倡個性發展，作為大學生我們應該很好地去利用大學這個平臺，在學習、工作、生活中來完善自己溝通能力、團隊合作精神、責任心、協調能力、心理承受能力。

現實總是如此，機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高， 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。有人認為臨陣磨槍不快也光，但大家是否又想過，表面銀光如雪鋒利如芒的紅槍，是否真由精鋼所鑄，是否在人才選拔的戰場上勢如破竹，削鐵如泥呢？我們大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業競爭中的強手。

參考文獻：

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