淺談高中英語寫作教學方法

【摘 要】英語寫作一直是高中英語教學中的重點與難點，也是高考試題的重要組成部分。而就目前現狀來看，學生作文與考試要求間存在較大差距。為此，筆者針對目前高中英語作文教學中存在的問題，結合高中新教材和《英語高考考試說明》對書面表達的要求，探尋寫作教學方法，以提高學生英語寫作能力。

【關鍵詞】英語寫作 寫作教學 教學方法

新課程標準對學生英語作文的要求越來越高，但筆者發現學生的寫作水平普遍較低。這就要求我們重視作文教學，對學生進行系統訓練以最大限度提高學生寫作水平。但我們大多數教師在寫作教學時仍在運用一些陳舊、低效的方法，使得我們學生的成績達不到理想的狀態。

高中英語要求學生的寫作能力不是死記硬背詞匯、語法，而是引導學生開放性思維和學習能力的培養，要求平時教學走向開放和創新。為了提高學生的英語寫作水平，筆者在教學中針對學生在寫作時存在的問題及經常出現的錯誤，設計了相應的寫作教學環節，培養學生在寫作中的興趣，引導學生進入主題輕松、題材廣泛的開放式寫作活動中。

一、現行高中英語教學寫作中常見的問題

（一） 教師思想上的不重視

受應試教育影響，教師在平時的上課和試卷的講評中，重知識點講解而忽略了寫作訓練，讓學生在思想上也產生了輕視英語寫作的想法。

（二）教學方法陳舊、老套

大多數教師在指導學生作文時仍在運用一些陳舊、低效的方法：在教學中，老師要么“蜻蜓點水”，抄參考答案讓學生背誦，要么明知學生書面表達能力欠缺，卻硬讓學生寫，這種做法只能與預期效果背道而馳。

二、高中英語教學寫作教學方法遵循的原則

高中英語教學的目的是促進學生的主動學習，提高學生參與寫作的熱情和積極性，教師在其中的作用是主導教學過程，指導學生參與，幫助學生提高。教師在進行寫作教學案例設計時，應遵循以下幾個原則：

（一）系統性原則

教師設計的教學內容、組成環節和教學效果要認真規劃，對時間的控制要相對準確，對學生的參與情況要進行預測，教學案例的進行要有系統性，不能漫無目的、任意發揮。

（二）循序漸進原則

教師在進行案例教學時，要考慮到學生的接受程度和接受能力，在案例的教學安排上，應該以先易后難的方式進行教學講解，最終讓學生理解和掌握相關的知識點。

（三）學生主體原則

教師所設計的教學案例，要符合寫作教學的特點，要突出學生的主體作用，讓學生參與進來，鼓勵師生之間或同學之間相互進行討論，將學生的學習方式從被動型轉變為主動型。

三、高中英語寫作教學方法

傳統的寫作都是采用家庭作業的方式，教師布置寫作，學生課外完成，教師批改作文。由于教師未能提供應有的指導，學生的寫作能力未能得到應有的提高。因此，教師應該了解不同的寫作教學模式，并選擇恰當的教學方法進行教學。在此，筆者就開放性寫作教學方法詳細加以介紹。

（一）開放性寫作教學方法的概念

開放性寫作教學方法就是在教學中針對學生的認知特點，突出學生在寫作教學中的主體性地位，引導學生進入主題輕松、題材廣泛的開放式寫作中，激發學生的寫作興趣，循序漸進地提高學生的寫作水平。

（二）開放性寫作教學方法應注意的幾個問題

l. 開放性教學中激發學生寫作興趣

開放性的寫作教學，就是要在課堂上營造輕松有趣的寫作氛圍，鼓勵學生發表自己的看法和意見。作為教學活動主導者的教師，要積極轉變教學思想，了解學生的心理特點和興趣所在，積極擴展教材知識，讓學生有寫作的動力和寫作的素材。

2. 課程上設計開放性寫作教學環節

開放性寫作教學中，教師和學生共同討論，共同學習，讓學生在課堂上寫作中沒有過多的心理壓力。教師設計的開放性教學環節要符合高中生的認知特點，讓更多的學生在課堂上有參與的機會。課堂上設計的開放性教學環節中可以圍繞學生身邊所能感知的主題，例如結合教材進行情景再現，讓學生分角色表演教材單元內容、詞匯組句、故事接龍等，要讓學生有參與的動力和能力。

3. 開放型寫作教學中要避免無效教學

開放性寫作教學不光是上課做游戲，而要注重學生的學習效果。教師在執行開放性寫作教學時要確保學生的參與度，對學生在參與時出現的錯誤要在適當的場合給予糾正，對其中出現的問題要善于總結，及時改進。在英語課堂上，對于少數英語基礎差的學生，其參與開放式教學的活動度較低，教師要鼓勵這些學生投入到開放性教學活動中來，避免出現無效教學。

4. 開放型寫作教學中要設計布置多樣性個性化的作業

針對學生英語寫作的水平和能力的強弱，布置不同內容的作業，讓不同群體的學生完成。這樣可以避免少數同學抄襲作業，提高學生的適應性。

5. 開放型寫作教學中要對作業加以講評從而鞏固提高教學效果

英語作業的批改和講評是對開放性寫作教學效果的鞏固和提高，是非常重要的教學環節。教師在批改學生作文時應細致認真，這樣可以使學生知道如何改正錯誤。在對作文進行講評時，應有所針對，突出重點，并指導學生進行一些行之有效的學習方法和學習技巧。

【參考文獻】

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