走好關鍵的這一步

【摘 要】調動學生積極性，挖掘學生潛力，幫助學生樹立高遠的奮斗目標，不辜負他們的優良天賦，讓他們享受素質教育的過程，各方面能健康成長并在以后的人生路上變得更自信，是每一位教師都必須面對的一道課題。本文擬從中考這人生的關鍵時刻如何幫助孩子挖掘潛能，走好關鍵的這一步，結合自己平時工作的點滴經驗做一膚淺的探討。

【關鍵詞】科目分析，計劃督促 養成教育，培養自律 熱愛學生，樹立自信

隨著小升初考試的取消，國家對中小學生減輕課業負擔推行素質教育的措施深入人心。接下來，中考便成了學生面對的最正規、最重要的一次大考。如何在這人生的關鍵時刻幫助孩子挖掘潛能，培養自信，享受素質教育過程并追求自己正確地人生目標，走好關鍵的這一步是每個老師面臨的課題。

我們經常見到這樣的同學，學習天賦很不錯，頭腦靈活，反應極快，求知欲很強，但他們普遍的問題是好動，對學習不夠精益求精，成績忽上忽下如坐過山車。而有一些同學小學沒有學過外語，故外語一直是他們的弱項，把他們的總體成績往下拉。還有一部分同學偏科，喜歡的科目尚可，不喜歡的學得被動，缺乏興趣，故學習變得困難重重。正因為有這些因素，這些同學普遍表現不夠自信。目標不明確。如果你問他們將來報考哪一所高中，長大了有什么人生理想？他們一般是沒有具體奮斗目標的。像這種不了解自身潛力，不敢向往更高目標的現象在初中生中是普遍存在的。那么，如何調動學生積極性，挖掘學生潛力，幫助學生考入理想高中并樹立高遠的奮斗目標，不辜負他們的優良天賦，讓他們享受素質教育的過程，各方面能健康成長并在以后的人生路上變得更自信，可以嘗試以下做法：

一、縱橫比較，認清形勢

平時測驗后，可以根據學生在班級和全年級的學習情況，幫助學生認清自己所處的位置。對照這幾年所在地區各校的中考錄取情況，使他們明白此時自己的成績能選擇哪一所學校。并要求他們寫考試分析，所考科目，得分點是哪些，失分點又是哪些。平時學習為何沒有兼顧到？是課堂問題？還是課后作業沒有落到實處？經過分析之后，每一個人根據自己具體情況定一個下一步努力的計劃，一式兩份，一份交給老師保留，一份自己保存。等到下次測驗結束，對照分析。計劃實現了，則總結經驗，繼續做下去；計劃沒實現，就一起反思，是計劃好高騖遠，不切實際，還是自己行動力的問題？總之，通過這些具體的科目分析、計劃的督促，可以幫助學生查漏補缺，平衡各科知識點的消化掌握，使基礎知識更扎實，學生才會融會貫通，學以致用。

二、養成教育，培養自律

當然任何人的成功不是靠老師的幾句鼓勵或制定的幾個計劃就可以輕易接近目標，它確實需要腳踏實地，長期堅持不懈的辛苦的具體實踐。對于學生，就是每天苦樂參半的學習是否能堅持下來。堅持不懈的，就接近了自己的目標，否則，就會在關鍵時刻，失去了自己最美好的藍圖。所以要注意培養學生的自律能力，每一節課、每一件事、每一天，把自律貫穿其中，讓自律發揮作用。勞逸結合，保證充足的學習時間，需要自律。多背，多記，多做題，主動學習，更需要自律。縱觀古今中外，成功者一方面要靠他人教育，但更重要的是他們長期堅持不懈的自我教育，即自律能力發揮了關鍵作用。

三、熱愛學生，樹立自信

有了計劃督促，培養了學生自律能力，更重要的是讓學生變得自信。培養學生自信，熱愛學生是基本前提。師愛是平凡而偉大的，是教師發自內心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關鍵。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對師愛最好的闡釋吧。

學生是教師工作和服務的對象，熱愛學生是教育好學生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養中起決定性作用的一種品質，也是教育藝術的基礎。一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生，學生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學問，愛也是一門學問。教師職業的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。因此，學生哪怕取得了一點小成績，小進步，都應該得到表揚和鼓勵，這樣自信心就會自然降臨他們心田，他們才會快樂生活、快樂學習，才會對人生充滿希望，才會樹立高遠的奮斗目標。中考這時對他們來說。只不過是很小的一個考驗罷了。

教育的方法千差萬別，但有一點是可以肯定的，人生之路很長，但緊要處就那么幾步。在這最關鍵時刻，平時的養成教育促使學生面對挑戰從容應對，挑戰過后能夠天高云淡、無怨無悔，感覺自己的各項潛能已發揮到極致，這便是一種收獲吧!

【參考文獻】

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