淺談數(shù)學(xué)教學(xué)之成效

課堂是教師傳授知識(shí)、技能、人品的展覽廳，作為一名教師，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的效率性？我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业那猩斫虒W(xué)方法。

一、提高教師自身的綜合素質(zhì)，為課堂“高效率”教學(xué)提供基礎(chǔ)

高效率的數(shù)學(xué)課堂呼喚高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，我們必須先努力提高自身的素質(zhì)。為此，我們必須不斷地補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能；不斷地汲取最新的教學(xué)理念、教學(xué)成果；不斷地健全自己各方面的實(shí)際能力，這樣，我們的教學(xué)水平才會(huì)提高，課堂教學(xué)的效率才會(huì)相應(yīng)地提高。要提高自身素質(zhì)，我們更應(yīng)加強(qiáng)在“專業(yè)知識(shí)”“專業(yè)能力”“專業(yè)技能”以及“職業(yè)情操”等方面的發(fā)展，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，合理運(yùn)用各種數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)，并夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力的培養(yǎng)和妥善整合各科系間教學(xué)關(guān)系，從而達(dá)到真實(shí)的教學(xué)高效率！

二、吃準(zhǔn)教材，靈活運(yùn)用 ，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果

教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的最原始的載體，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：變教教材為用教材。作為一名時(shí)代的教師，無不是根據(jù)課文安排的課程對(duì)學(xué)生有計(jì)劃有目的地進(jìn)行教學(xué)行為。如果拋開教材，那么在一定程度上教師的教學(xué)行為就有可能陷入盲目的狀態(tài)，“不以規(guī)矩，不成方圓”。課堂教學(xué)能達(dá)到理想的教學(xué)效果，必須對(duì)教材進(jìn)行“多渠道、多層次、多角度、全方位”的設(shè)計(jì)，力求這種設(shè)計(jì)能適合自己學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣既能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)智慧，又能讓所教的學(xué)生在愉快的課堂活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)，使之在情感、知識(shí)能力方面都得到培養(yǎng)和提高。這正是新課改下，我們教師要在課堂上所努力的方向，從而也使學(xué)生能更靈活的運(yùn)用，達(dá)到了舉一反三的教學(xué)效果，我們何樂而不為呢？

三、優(yōu)化學(xué)生“以點(diǎn)連線—以線連面—以面連體”網(wǎng)絡(luò)式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并善于運(yùn)用多媒體技術(shù)凸現(xiàn)教學(xué)“高效率”

教學(xué)中，我們應(yīng)充分了解和利用自己學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并巧妙地把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次性和整體性：設(shè)計(jì)優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式。改進(jìn)教學(xué)組織形式，把全班個(gè)體學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)更適于完成各類不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成“以點(diǎn)連線—以線連面—以面連體”網(wǎng)絡(luò)式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)科實(shí)際，分解練習(xí)和綜合實(shí)踐相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效性和高質(zhì)性。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用多媒體集“圖、文、聲、像”于一體的特點(diǎn)，對(duì)各種媒體信息進(jìn)行加工、處理，能以具體的形感、動(dòng)感、聲感、色感將教學(xué)中抽象的素材形象地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣既為教師提供了形象、直觀的表達(dá)工具，又為學(xué)生提供了一個(gè)更加生動(dòng)、完善的學(xué)習(xí)情境，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生探究的欲望，容易突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。如，在講“軸對(duì)稱”一節(jié)時(shí)，上課之初，我就用多媒體向同學(xué)們展示了一些對(duì)稱的圖片，這些圖片都是從自然的景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，從中國(guó)的方塊字、數(shù)字到身邊的具體事物……從方方面面讓學(xué)生感受到我們生活在一個(gè)充滿對(duì)稱的世界中，對(duì)稱以其獨(dú)特的美裝飾著我們的生活，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、探索軸對(duì)稱的興趣，從而凸現(xiàn)出教學(xué)的“高效率”！

四、巧設(shè)教學(xué)方式，注重學(xué)生發(fā)展 讓課堂實(shí)現(xiàn)高效

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓課堂教學(xué)活躍起來，就必須基于學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的探索精神，讓他們?cè)诮虒W(xué)中善于主動(dòng)地學(xué)習(xí)與思考并解決各種實(shí)際問題。要想改變教學(xué)中“教師一言堂、學(xué)生懶洋洋”的現(xiàn)象，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真實(shí)交給學(xué)生，使其真正成為“課堂的實(shí)際執(zhí)行者”，從而充分發(fā)揮了學(xué)生各方面的主觀能動(dòng)性，也突出教師的教學(xué)不僅是“授之以魚”更重要的是“授之以漁”的現(xiàn)代教育新理念。教師在講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出富有啟發(fā)性的問題，通過巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

其次，掌握學(xué)生心理，注重情感培養(yǎng)。教師要用自己的人格魅力去感召學(xué)生，善于應(yīng)用肯定性、贊揚(yáng)性的語言去表揚(yáng)學(xué)生。同時(shí)課堂提問要難易程度適中，幫助學(xué)生樹立信心，建立良好的師生情感。

再次，巧設(shè)計(jì)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 托爾斯泰說：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”平淡無奇、呆板乏味的教學(xué)方法只會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。相反，輕松、和諧的教學(xué)氣氛能使學(xué)生帶著輕松的心情，積極地發(fā)掘自我，最大限度地獲得知識(shí)，提升能力。我們教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)教學(xué)情景，增加課堂色彩，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：如舉行各種演講比賽、小組競(jìng)賽、知識(shí)搶答、趣味測(cè)試，數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。還可以用幽默的語言、巧妙的解題思路等方式使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。老舍先生說過：“嬉皮笑臉并非幽默，幽默具有高雅性，它是人們高尚情操和完美人格的外顯”。教師如能恰到好處運(yùn)用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，其效果必然勝過空洞的說教。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

最后，勤歸納。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生勤歸納、勤總結(jié)的空間和時(shí)間，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在“三線八角”教學(xué)中，由于圖形比較復(fù)雜，初一學(xué)生不易找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，可以總結(jié)出同位角找字母“F”，內(nèi)錯(cuò)角找字母“N”，同旁內(nèi)角找字母“I”，只有不斷地總結(jié)，才能有創(chuàng)新和發(fā)展。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)通過不斷地探索與總結(jié)，在提高自身綜合教學(xué)實(shí)力的同時(shí)還努力把握好學(xué)科全局，不斷推陳出新，善于利用多渠道、多層次，以多元化的手段充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的高效性！