例談家庭教育的四個誤區(qū)

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育作為在人類社會整個教育體系中的一個有機組成部分，其重要性是不容置疑的，對孩子一生成長的影響之大是不言而喻的。但是，在目前的家庭教育中，存在著一些不容忽視的偏向與誤區(qū)。

一、家長過度的保護使孩子變得無能

孩子生下來是需要保護的， 18歲之前家長都有監(jiān)護的義務，為什么會說過度的保護？過度的保護是指該孩子做的事情家長也替他做了。比如說衣食住行吧，今天的家長有一個很奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干。“孩子，你只要專心讀書就行，其他的事情由我們來做。”有些家長常把這句話掛在嘴邊。許多家長為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼。家長認為什么都給孩子準備好是對孩子最大的愛，其實錯了，對孩子最大的愛是讓孩子學會去做這些事情，在實踐中體驗，在體驗中成長。

還有一種現(xiàn)象：孩子上興趣班，并不是孩子的興趣，而是家長的興趣。有些還不是家長的興趣，而是別人的興趣，別人上了什么特長班，家長也讓孩子扎堆地去上。還有，多少天下家長，逼著孩子選擇他并不熱愛而家長認為有出息的專業(yè)？為孩子決定填報志愿，不是孩子的志愿，而是家長的志愿。很多情況下，家長是為了自己的愿望去愛孩子，而不是站在孩子的立場上去愛孩子。有一句話對家長來說是一種清醒的警示，那就是“做家長的手不要伸得太長。”家長可以幫助孩子買鞋，但家長沒辦法代替孩子走路。

二、家長過激的指責使孩子變得無助

有一個機構給孩子們做過一個調(diào)查：如果家長給你一個承諾，你最希望得到什么？在受訪的3671名同學中有56%的孩子希望家長能看自己的進步并肯定自己，有54 %的孩子希望家長不要老說別的孩子比自己強。著名兒童教育專家盧勤認為，一個孩子，他渴望被肯定，渴望得到積極評價。不要老拿他和別人做比較，而要努力發(fā)掘自己孩子的長處。哪怕孩子有一點點進步，都要給予鼓勵夸獎：“你真行！”這樣，孩子在“正信息”中長大，得到表揚之后會更努力；家長總說“你不行”“你不如別人”，孩子就真的覺得自己差，他就真的不行了。

當孩子犯錯誤時，家長應該妥善處理。當家長暴跳如雷的時候，會覺得整個腦子一片空白，接下來就沒招了。真正的智者都是穩(wěn)坐泰山，從容不迫，心如止水，淡定從容。“靜能生慧”，當家長做個深呼吸后，把心中的怒火壓住后，往往又覺得其實也沒什么，不就是孩子不聽話嘛。靜下心來后，腦子里突然又有了一個教育點子。

三、家長過高的期望使孩子變得無望

家長都希望自己的孩子有出息。什么是出息呢？當大官是出息還是當廚師是出息，其實只要能盡力做好自己能做的事情這就叫有出息。有些家長一心就只盯著孩子考卷上的分數(shù)，老叫孩子考100分。這些家長的邏輯是沒高分就考不上好學校，考不上好學校就找不到好的職業(yè)。但是，考上好學校難道孩子就成功了嗎？有大學生因為心理壓抑而自殺的；有名牌大學畢業(yè)生找不到工作在家啃老的；更有甚者，大學生藥家鑫故意殺人、上海留學生弒母、深圳公務員毆父等案例都暴露了教育的缺失。著名兒童作家鄭淵潔說：“你讓孩子考100分，卻把孩子的童年變成了100歲。”孩子星期一到星期五在學校讀書，雙休日又到培訓班學習特長。他沒有了自由的空間，沒有了“仰望天空”的時間，像一個陀螺被抽打著永不停止，孩子的個性被扭曲了，更談不上有創(chuàng)新能力和實踐能力。

對于孩子來說，一生最重要的東西是什么？家長要把孩子帶向哪里？人一生最重要的東西不是做了多大的官，賺了多少金錢，住了多大的房子，擁有了多少物質(zhì)。那人一生最重要的東西是什么，那就是健康和幸福。

四、家長過分的溺愛使孩子變得無情無義

計劃生育是我國的一項基本國策，這項基本國策的實施使我國的家庭結構發(fā)生了很大的變化，獨生子女家庭在社會中占據(jù)了主要地位。這種家庭模式在促進社會發(fā)展的同時也暴露出了當代教育的一個重大問題——獨生子女的教育問題。孩子在家庭中備受爺爺奶奶、外公外婆等家長的寵愛，一切大人代替，這樣的家庭教育致使孩子缺乏獨立性、自主性，萬事靠別人。“衣來伸手，飯來張口”這句話是用來形容過去一些富貴人家孩子的生活，但現(xiàn)在很多平民百姓家庭的孩子依賴程度遠遠不是“衣來伸手，飯來張口”，而是“衣來不伸手，飯來不張口”。如此下去，孩子獨立生存的能力將成問題，而由這樣的一代新人為中堅力量的國家未來也將岌岌可危。

有報道稱：一個男孩哭鬧著讓母親買玩具，母親不買，任性氣大的男孩竟開始抓母親頭發(fā)。母親央求道：“快放手，好痛。”一位20來歲女子前來解圍，但被男孩一聲“你滾”喝退。男孩更加張狂，開始伸手掐住母親喉嚨。母親憋得滿臉通紅，有氣無力，最終只好向兒子屈服。中國式家教掐住了母親的喉嚨，也掐住了社會的喉嚨！

以上四種家教誤區(qū)，從表面上看是一個方式方法的問題，實則是陳舊落后的家庭教育觀念在作祟。明智的父母成就孩子的未來；錯誤的家教耽誤孩子的前途。中醫(yī)有個理論叫做“通則不痛，痛則不通。”這在家庭教育領域同樣適用。怎樣驗證家庭教育是否成功呢？在教育孩子的問題上，家長覺得很痛苦，那說明家長的方法行不通，孩子的心靈沒打通。如果家長的方法行得通，孩子的心靈打通了，孩子自信快樂，家長也不會痛苦了。家庭教育既是一種責任，也是一門科學、一門藝術。家長應盡量避免和減少不必要的保護、限制、干涉和替代，還孩子一個自由寬松、空靈有為的天地，讓孩子按照自己的意志和心愿，自由自在地學習和成長。