中小學(xué)大課間活動(dòng)存在問(wèn)題及改進(jìn)建議

【摘 要】大課間活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式。各級(jí)學(xué)校為了開(kāi)展好這項(xiàng)體育活動(dòng)，出臺(tái)了許多行之有效的措施和辦法，但基于各種因素，大課間活動(dòng)仍存在著許多需要改進(jìn)的地方。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)大課間活動(dòng) 開(kāi)展形式 場(chǎng)地器材 組織管理 主體單一

大課間活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式。各中小學(xué)校為了開(kāi)展好這項(xiàng)體育活動(dòng)，出臺(tái)了許多行之有效的措施和辦法，但基于各種因素，大課間活動(dòng)仍存在著許多需要改進(jìn)的地方。

一、開(kāi)展形式過(guò)于簡(jiǎn)單

不少學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容比較單一，春夏兩季做操，秋冬兩季跑操。多數(shù)學(xué)校以固定的模式開(kāi)展，比如，有的中學(xué)首先做一套《舞動(dòng)青春》，再做一套韻律操，或者僅做一套《舞動(dòng)青春》就解散。更有甚者，不做任何組織，任由學(xué)生自由活動(dòng)。這種枯燥缺少變化的形式很大程度上制約了學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低，以至于逃避參加大課間體育活動(dòng)的事情屢見(jiàn)不鮮。

改進(jìn)建議：全體體育教師商討并且實(shí)踐，選取有特色的體育項(xiàng)目，例如兔子舞、跳繩、踢毽子、搏擊操、竹竿舞，班級(jí)特色項(xiàng)目等。另外，定期組織大課間評(píng)比活動(dòng)，最大程度地調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在大課間內(nèi)容的充實(shí)上，應(yīng)該充分發(fā)揮每一個(gè)人的聰明才智，集思廣益，使之達(dá)到最佳效果。

二、場(chǎng)地器材設(shè)施不足

資金不到位以及活動(dòng)開(kāi)展時(shí)安排的不恰當(dāng)，導(dǎo)致場(chǎng)地、器械設(shè)施沒(méi)有保障，這就在客觀上制約了豐富多彩的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。條件稍好的學(xué)校配有基本規(guī)格的場(chǎng)地，而條件稍差的學(xué)校連做操的場(chǎng)地都不具備。而器材問(wèn)題也較為突出，常常出現(xiàn)很多學(xué)生爭(zhēng)搶一個(gè)籃球的情況。與此同時(shí)，體育教師組織安排的不夠恰當(dāng)，也使得場(chǎng)地器材奇缺的問(wèn)題更為凸顯。加上近年來(lái)隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，人均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和可供活動(dòng)的器材更加不足。

改進(jìn)建議：因地制宜，形成特色。一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從實(shí)效出發(fā)，適當(dāng)增加對(duì)場(chǎng)地器材的資金投入。體育教師合理安排大課間活動(dòng)，在組織前充分考慮場(chǎng)地器材的數(shù)量、學(xué)生的人數(shù)等因素，力求達(dá)到最大限度的合理使用。比如，設(shè)置幾個(gè)學(xué)生普遍感興趣的版塊，不同班級(jí)分批次分時(shí)間段進(jìn)行定期輪換活動(dòng)，通過(guò)充分利用，力求形成自己的特色。

三、組織管理尚未系統(tǒng)化

大課間活動(dòng)的組織管理尚處在實(shí)踐摸索階段，有些地方的教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行部門(mén)對(duì)于如何抓好大課間體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評(píng)價(jià)體系。比如，教育主管部門(mén)對(duì)大課間活動(dòng)的檢查力度不夠，導(dǎo)致很多學(xué)校存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，平時(shí)不夠重視，而面對(duì)檢查不得不臨陣磨槍。另外，大課間活動(dòng)的組織者所接受的培訓(xùn)較少，對(duì)外交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)欠缺，導(dǎo)致組織者的業(yè)務(wù)能力不足以解決在大課間活動(dòng)開(kāi)展時(shí)所遇到的問(wèn)題。

改進(jìn)建議：建立一個(gè)自上而下、合理、科學(xué)的大課間體育活動(dòng)管理體系，形成校長(zhǎng)領(lǐng)頭、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學(xué)生人人參與的良好局面，層層落實(shí)，齊抓共管。加大對(duì)大課間活動(dòng)的檢查力度，增加檢查的次數(shù)，并且不定時(shí)不定期進(jìn)行突襲檢查。另外，加強(qiáng)大課間體育活動(dòng)的培訓(xùn)力度，適時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)揮體育老師的主導(dǎo)作用。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)其積極性。

四、參與活動(dòng)的主體單一

不少學(xué)校片面地認(rèn)為大課間活動(dòng)是學(xué)生的活動(dòng)，忽視了教師的參與，加之教師本身對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，且由于平常繁重工作的原因，很少加入積極的體育鍛煉。因此，操場(chǎng)上通常都是學(xué)生在活動(dòng)，很少有教師活動(dòng)的身影，沒(méi)能形成師生共同參與共同鍛煉的場(chǎng)面。

改進(jìn)建議：通過(guò)宣傳與鼓勵(lì)組織教師走進(jìn)操場(chǎng)，與學(xué)生一起進(jìn)行適宜的活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，起到帶頭作用。開(kāi)展多樣化的大課間活動(dòng)，提高教師參與的興趣與主動(dòng)性。組織教師大課間活動(dòng)評(píng)比，激勵(lì)教師參與的熱情與積極性。

大課間活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)校體育整體改革的實(shí)施，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要陣地，因此，為了使其達(dá)到最佳效果，要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以改進(jìn)。

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