關于高職院校學生思想政治教育狀況的思考

摘要：隨著高職教育的全面發展，高職院校學生群體日漸壯大，他們具有獨特的思想狀態，需要有針對性的教育。在具體的實踐基礎上，本文分析了高職生的思想動態及其成因，并深入探討加強高職院校學生思想政治教育的若干途徑。

關鍵詞：高職生；思想政治教育；科學教育觀；以人為本

近年來，我國高等職業教育在日新月異的社會大背景下蓬勃發展，院校規模不斷擴大，招生數量逐年遞增，表面看來，高職教育呈現出一派繁榮的景象。作為一名身處教學一線的高職教育工作者，筆者深入學生群體，時刻關注著學生的思想動態和相應的思想政治教育工作的發展態勢，發現雖然高職教育給社會輸送了大量專業的技能人才，但高職院校學生的思想狀況卻不容樂觀，他們在世界觀、價值取向、行為舉止等方面呈現出了諸多亟待解決的問題。這就需要我們每一位高職教育者以嚴謹的態度關注問題，深入探討問題產生的根源，找到解決問題的良策。

一、高職院校學生的思想動態及其產生的原因

總體而言，高職院校學生的主流思想狀況是健康良好的，但是潛在的問題也迫在眉睫。首先，相對而言，高職院校的學生文化水平偏低，還要面對一定的歧視壓力，有不少學生內心郁結著自卑。同時，他們性格卻是倔強的，希望得到別人和社會的認可。其次，高職院校學生還普遍存在著心理脆弱，自立自理能力差，不擅處理人際關系，思考問題片面偏激，價值觀未定型波動大等等問題，都需要特別的關注和思考。

一滴水折射整個大海，以上所述學生的思想動態無疑是學校思想政治教育狀況的最真實反映。追究問題產生的原因，一方面，中國多元文化并存的社會現實必定對學生的思想產生多方面的影響，還有社會負面環境的侵蝕，極易致使他們混淆文化的精華和糟粕。而隨著高職院校規模的擴大，導致學生整體質量的良莠不齊。與此同時，學校思想政治教育卻是固步自封，教育停留在空洞的理論層面，人文關懷缺失。另一方面，僅僅依靠課堂上的些微時間來完成思想政治教育的艱巨任務必定收效甚微。思想政治教育應該是借助于院校和社會各方的力量，共同形成思想政治教育的文化氛圍。

二、加強高職院校學生思想政治教育的途徑

1，樹立科學教育觀，與社會同步發展，寓思想政治教育于智育之中。近年來，思想政治教育社會化這個話題之所以能引起高等教育界的普遍關注，就是因為它體現了大學生思想政治教育的客觀發展趨勢。社會實踐永遠是思想發展的土壤，思想政治教育應該是與社會發展同步，甚至是有前瞻性的教育。在課堂上單純的講解固有的理論，缺乏現實中鮮活的實例，是毫無說服力的，只會讓學生感覺枯燥無用，從而產生厭學情緒，致使所有努力最終是付諸流水。思想政治教育要發展就需要注入來自社會的新鮮血液，所以高職教育工作者必須時刻關注社會的動態發展，不斷反思和改進自己的教育模式，形成科學的教育觀。另外，思想政治教育中很重要的一個方面就是德育教育，而德育和智育是不可分割的一體。理論和實踐都已充分證明，寓思想政治教育于智育之中，既教書又育人的方法是事半功倍的良方。教師在教授專業課程時，可以圍繞教學內容對學生進行辯證和歷史唯物主義教育，訓練學生的思維能力，形成正確的思維方法。同時，教師認真專注的工作態度、嚴謹治學的精神等人格魅力能時時刻刻對學生產生感染和熏陶，這種言傳身教、春風化雨的方式能起到潛移默化的示范作用，思想政治教育就是在這點滴積累中成效卓著。可見，動員廣大教師樹立德育意識是推進思想政治教育工作的有效途徑。

2，提高思想政治教育者管理水平，加強專業隊伍建設。高職生因自我管理能力較差，需要教育者對他們投入更多的精力，所以要進行專職化的隊伍建設，健全思想政治教育的體制建設，形成從院團委、各系部黨總支領導下的班主任、輔導員隊伍。定期對隊伍進行業務培訓，提高其政治理論和實踐水平；定期召開班主任、輔導員、任課教師交流會，促進信息反饋，互相學習進步。同時思想政治教育必須把學生的思想現狀作為切入點。不回避矛盾，直面問題。關注學生的需要，解答他們的思想疑惑。在解決各種生活和學習問題中進行思想政治教育，在教育的同時又切實解決實際問題，潛移默化之中就提高了教育的有效性。對學生中的一些較為特殊的群體，比如貧困學生、叛逆學生等，要加強關注，因材施教，一視同仁。在具體的管理工作中同時要注重管理模式的創新，循序漸進。

3，以人為本，注重人文關懷。教育自古以來就是講求以人為本，因材施教，思想教育更是如此，其中人文關懷必不可少。現代教育心理學研究發現，教育對象對外在強制性要求持反對態度，他們只愿意接受來自自己心靈的觀點。職校學生有獨特的心理特征，需要在思想教育中尤其重視他們心理健康的教育。在實踐中，對學生善加引導，不可武斷地批評責罵以致對學生心理造成傷害。可以為學生創建心理咨詢服務平臺，圍繞高職學生生活、學習、就業等實際問題，積極探索，建立有效的教育、溝通、反饋機制，幫助他們減輕心理壓力，增強抗壓能力，提高心理素質。總之，思想政治教育要從學生自身的人生發展出發，當好引路人，使學生走出校門時就具備適應社會的信心和改造社會的熱情。

如果各高職院校能把眾多教學資源都充分利用起來，借助各方力量形成強大的凝聚力，那么自然會水到渠成，推動學生思想政治教育的改革和進步。至少可以使學生在校園這個最熟悉的大環境里樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備了這個堅實的基礎，思想政治教育工作就會事半功倍，而且學生得以長久受益。