淺析我國(guó)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

摘要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，全民教育、陽(yáng)光教育，終身教育等被大家所關(guān)注。終身教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是健康教育，而進(jìn)行體育鍛煉是增進(jìn)健康的最直接方式。本文對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的對(duì)策。

引言：21世紀(jì)中國(guó)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段，需要發(fā)揮

越來(lái)越重要的作用。學(xué)校體育在學(xué)校教育過(guò)程中占據(jù)著非常重要的位置。籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校當(dāng)中非常普及，它不僅是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，還是學(xué)生在校課余體育鍛煉最受歡迎的項(xiàng)目。如何使籃球教學(xué)更好地適應(yīng)“素質(zhì)教育”，“終生教育”等教學(xué)思想的貫徹實(shí)施，將籃球運(yùn)動(dòng)的教育功能和籃球文化的豐富內(nèi)涵，有機(jī)地融匯到教學(xué)實(shí)踐中，達(dá)到全面提高學(xué)生生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)終身體育能力培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1學(xué)校開(kāi)展籃球教學(xué)的意義

學(xué)校體育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)要求的人才為目標(biāo)，需要與時(shí)俱進(jìn)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受青少年喜愛(ài)并且具有很好的教育與鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有很好的作用。通過(guò)籃球的教學(xué)，可以使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的方法和技術(shù)技能，從而把籃球運(yùn)動(dòng)作為終身進(jìn)行體育鍛煉、增進(jìn)健康的方法手段。同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，通過(guò)籃球的教學(xué)，可以提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著很大的作用。

2我國(guó)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

籃球教學(xué)是在特定的條件下通過(guò)對(duì)籃球知識(shí)技能有組織活動(dòng)的學(xué)習(xí)和傳授來(lái)實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。要讓籃球運(yùn)動(dòng)成為一種教育手段，發(fā)揮育人的作用，取決于籃球教學(xué)的質(zhì)量。在對(duì)各學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和分析中，由于教育思想、體育課程結(jié)構(gòu)等方面的原因，籃球教學(xué)的情況不容樂(lè)觀。在教學(xué)中，教師傾向于采用傳授式、注入式的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸。教學(xué)的組織形式以教師為中心，注重教師教學(xué)任務(wù)的完成與籃球技術(shù)傳授的系統(tǒng)性。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，接受式的，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)籃球的興趣。其結(jié)果是學(xué)生對(duì)課堂中的籃球教學(xué)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。我國(guó)籃球教學(xué)問(wèn)題具體表現(xiàn)在：

2，1對(duì)籃球教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)上的落后與片面。不管是教師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的體育教學(xué)只局限于“三基”的傳授、“重技術(shù)，輕理論”、“填鴨式”、“教師打天下”、“達(dá)標(biāo)的人數(shù)”等落后的教育觀念，導(dǎo)致了在籃球教學(xué)中未能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2，2籃球教學(xué)模式和手段不科學(xué)。由于教學(xué)能力的因素，導(dǎo)致教師在籃球教學(xué)時(shí)采用的方法和手段上存在著一定的問(wèn)題，從而沒(méi)能更好的引導(dǎo)學(xué)生主體發(fā)展。使學(xué)生們對(duì)目前的籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)不是太高。在素質(zhì)教育觀念的指引下，學(xué)校體育觀念以奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)為主，樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣人手，引導(dǎo)學(xué)生走向終身體育。只有使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，他們才能喜歡體育，只有喜歡體育，才能培養(yǎng)出具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，有了喜歡與特長(zhǎng)，學(xué)生才能掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2，3籃球教學(xué)的環(huán)境和設(shè)施沒(méi)有跟進(jìn)。雖然在素質(zhì)教育的背景下，有條件的學(xué)校已經(jīng)對(duì)學(xué)生所需的體育設(shè)備有一定的滿足，但是大部分學(xué)校上體育課的環(huán)境和所需設(shè)備很不樂(lè)觀，體育資源的貧瘠是阻礙學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。

2，4籃球教學(xué)的師資力量薄弱。受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)有條件的影響，一個(gè)體育老師管理全年級(jí)甚至全學(xué)校的情況很常見(jiàn)，教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展其籃球的天賦。再者，體育老師在待遇也沒(méi)有得到有關(guān)部門(mén)的重視。

3籃球教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施

3，1樹(shù)立學(xué)生的主體地位

教師在心目中首先要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，教師要平等的看待學(xué)生，要把教學(xué)看成是與學(xué)生的交往過(guò)程，交往的基礎(chǔ)首先是承認(rèn)雙方都是平等的，都是教學(xué)過(guò)程的主體，師生關(guān)系是平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。在交往中，教師是先知者和先行者，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，采取一定的教學(xué)策略組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉身體，使學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)、技能的能力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。

3，2加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建籃球教材的探索

教師如何對(duì)籃球教材進(jìn)行構(gòu)建是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，因?yàn)楦鶕?jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程以及對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)想，把選擇的內(nèi)容變成學(xué)生可以接受的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的過(guò)程，是改善教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。如我們可以將籃球教材的構(gòu)建分成三個(gè)階段。一教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)過(guò)程，二是教學(xué)目標(biāo)的加工過(guò)程，三是教學(xué)目標(biāo)的考核和評(píng)價(jià)過(guò)程。

3，3改進(jìn)籃球教學(xué)模式

由于體育教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生所接受的是體力與腦力的結(jié)合。體育教學(xué)模式是遵循體育教學(xué)過(guò)程中的各種規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)的，因此具有科學(xué)性。在籃球的教學(xué)中，根據(jù)所要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生的生理與心理水平和設(shè)施條件的具體情況，遵循相應(yīng)的規(guī)律，探索籃球教學(xué)的新途徑。如有的學(xué)校采取開(kāi)展俱樂(lè)部模式和籃球選項(xiàng)課教學(xué)模式，在教學(xué)效果上取得了很不錯(cuò)的效果。

3，4進(jìn)一步加大對(duì)籃球教學(xué)硬件設(shè)施的投入

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)生在課上和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)籃球場(chǎng)地的需求也會(huì)越來(lái)越多因此學(xué)校應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大對(duì)籃球場(chǎng)、館設(shè)施的資金投入，并采取各種措施使學(xué)校的籃球館對(duì)學(xué)生開(kāi)放，提高籃球場(chǎng)、館設(shè)施的利用率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要突破傳統(tǒng)的體育教育觀念，增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，構(gòu)建和完善體育學(xué)管理制度，更好的滿足重點(diǎn)高中籃球教學(xué)的需要，讓學(xué)生的興趣和愛(ài)好得到更好的展現(xiàn)。

3，5提高籃球教師的綜合素質(zhì)，注重現(xiàn)代化教學(xué)

籃球教師應(yīng)該注重提高自身的籃球?qū)I(yè)技能及體育教育的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)自身籃球教學(xué)實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用教材教法的能力，真正使自己能夠適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)未來(lái)體育師資的要求。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷更新，這為籃球教學(xué)手段和方法帶來(lái)新的契機(jī)。如在籃球教學(xué)中應(yīng)用CAI教學(xué)，學(xué)生可以直觀、形象展示籃球集體配合和的整體情況，能大大縮短教師講解與示范的時(shí)間，增加學(xué)生籃球練習(xí)強(qiáng)度與次數(shù)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，要提高我國(guó)籃球教學(xué)的實(shí)效，需要改變觀念，利用新技術(shù)，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行籃球教學(xué)課改和評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，在籃球教學(xué)中，確立“健康第一”和“以人為本”才是最關(guān)鍵的。