如何提高《網絡綜合布線》課程的教學質量

【摘要】德育是教育的組成部分，是素質教育的靈魂。然而現代中學德育卻由于社會、家庭和學校教育等存在著的一些問題面臨著種種困境， 如何加強中學生德育教育，真正的提高中學生的思想道德素質則是值得思考的問題。筆者結合實際就德育存在的問題和教育對策談了自己的想法和建議，旨在讓每一位中學生都能健康成長并最終成才。

【關鍵詞】網絡綜合布線 課程設置 教學方法改革 實訓室建設 師資培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0025-01

引言

目前許多職業學校相繼開設了《網絡綜合布線》課程，其教材的理論化程度高，沒能突出實踐技能；傳統的教學方法與滯后的教學內容難于適應網絡技術的更新與發展，對課程的實踐環節重視不夠；實訓場地與設備的不足及實訓設備的非標準化導致了學生實踐能力相對較弱；師資力量的實踐技能薄弱，也影響了網絡綜合布線技術人才的培養。

一、準確定位，合理設置課程內容

《網絡綜合布線》課程應以突出實用技能為目的，以培養應用能力、實踐能力為主導的課程體系。依據理論聯系實踐的原則，突出實踐教學，強化技能操作，進行教學模式創新，采用以應用能力為主導的教學方法，編寫與之配套的教材。

二、采用突出應用技能培養的教學方法

在網絡綜合布線技術教學過程中，應從實踐能力為出發點，以培養應用能力為主導，以提高教學質量與效果為目標，實施項目引領、任務驅動式教學模式，構建過程性考核，采用多種教學方法，將項目教學、分層教學等先進教學理論方法帶進課堂，加強學生實踐技能的培養。要及時更新教學方法，吸納先進教學理念，加強教師自身技能水平的提高。針對中職學生的特點，采用遵循教學規律的教學方案，將實際工程的工作過程引入到課堂教學當中。這樣才有可能充分調動中職學生學習的積極性，主動參與到教學當中，從而提高中職學生的實踐技能。

三、加強網絡綜合布線實訓室建設，解決硬件實訓條件的不足

網絡綜合布線技術是實踐技能型較強的專業，建設技術先進、設備相對齊全、高仿真環境的專業實訓室是專業發展的關鍵。實訓室的建設有利于中職學生在掌握一定基礎理論后，按工程需求和標準開展相應實訓課程，通過實際動手操作，不斷強化基本功練習，從而提高自身技能水平，同時也會促進中職學生對理論知識的理解和掌握。實訓室建設可以通過自建、租賃與共建的途徑完成。

（1）加大資金投入，自建網絡綜合布線實訓室

領導重視程度高、資金充足的中職學校，可以按照標準購買設備，自建網絡綜合布線實訓室。

（2）通過租賃方式，加強網絡綜合布線實訓室建設

對于部分資金有限的中職學校，可以向企業租賃設備，加強網絡綜合布線實訓室建設。

（3）加強校企合作，共建網絡綜合布線實訓室，拓展校外實訓基地

校企合作優于自建、租賃方式，因為在學校資金短缺的情況下，加之網絡綜合布線設備和技術更新迅速，很難始終擁有緊跟市場前沿技術的專業實訓室，如果重復建設也會造成資金的浪費。在加強共建實訓室的同時，應大力發展校外實訓基地的建設，拓寬中職學生的實訓場所。通過校企合作，可以保證實訓設備的及時更新，與企業保持同步，把企業引進校園、讓項目走進課堂，提高教學的實踐性。這樣的“雙元制”和“工學結合”教學模式，可以減少教學和企業經營的成本，實現校企共贏。

四、加強網絡綜合布線“雙師型”師資建設

“雙師型”教師既要有豐富的理論知識又要有過硬的實踐技能，這樣的教師是不可能在課堂上培養出來的，要鼓勵教師抽出一定的時間到企業去鍛煉，去生產第一線虛心向工程技術人員學習。在師資建設的道路上，要為教師提供更多的實踐機會，采取合理手段來提高技能型師資的力量。

（1）通過網絡綜合布線技能競賽，推動學校“雙師型”教師的培養

通過定期展開校內、校校之間的網絡綜合布線技能競賽，不僅要求學生參加技能競賽，也要求專業教師參加技能競賽，這樣一來既是對教師的考核，也為教師提供了一個很好的鍛煉平臺，促使教師全面掌握該行業對高素質技能型人才培養的需求及相關職業崗位的技能要求，不斷提高自身的網絡綜合布線技能水平與實踐能力。

（2）通過網絡綜合布線教師到企業掛職鍛煉，加強學校“雙師型”教師培養

每年輪流安排教師至少利用一個月時間到網絡企業接受掛職鍛煉，了解該企業新知識、新技術、新動態，參與網絡綜合布線工程項目的設計與施工，鍛煉結束由網絡企業對鍛煉教師的實踐技能進行鑒定。

（3）通過加強學校與網絡企業合作，促進“雙師型”教師隊伍建設

加大網絡綜合布線師資培養力度，造就“雙師型”專業技術骨干教師，積累和強化教師的企業實踐經驗，為培養技能型人才奠定堅實的基礎。加強校企合作，是提高教師教學和實訓指導水平的有效途徑。在政策上鼓勵教師直接到企業參與網絡綜合布線工程項目規劃、設計和施工管理，這樣以來可以有效提高教師工程技術實踐能力和教學水平；鼓勵校企合編教材不僅能夠有效解決教學與實踐相結合的問題，也更接近學生就業崗位技能需求；同時可以聘請網絡企業的技術專家、高級技師擔任中職學校的實習指導教師，以便彌補學校網絡綜合布線師資力量的不足。

總之，網絡綜合布線技術教學要以就業為導向，吸納行之有效的教學模式與方法，通過校企之間的合作，加強網絡綜合布線“雙師型”師資建設，切實提高教學質量，培養出當前社會急需的網絡綜合布線技能型人才。

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