中職建筑專業MES模式教學改革探討

【摘要】隨著經濟社會的發展，建筑行業那種傳統的吸收簡單的體力勞動者的方式已經不適應市場經濟的發展，而且將會逐步的淘汰出建筑市場，而隨著建筑行業的專業化要求越來越高，以及分工逐漸細化與明確，以及各種新技術、新材料的出現，建筑行業急需各種專業型的技能人才。中職建筑專業作為培養建筑領域的專業型技術人才的機構，應該順應這種模式進行改革，MES模式教學是針對職業教育而提出的一種教學模式與教學方法，在培養社會需要的專業性的技能人才方面具有很大的優勢。本文主要分析了MES模式教學，然后就中職建筑專業MES模式教學改革進行了探討。

【關鍵詞】中職建筑專業 EMS模式教學 教學改革

【中圖分類號】TU-0【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0251-01

一、MES模式教學概述

1.MES模式的內涵

MES是 Modules of Employable Skill 的簡寫，是國際勞工組織根據世界各國的職業技術教育模式，在此基礎上發展起來的新的職業教育教學模式，被稱為模塊教學。MES教學模式以信息論、系統論以及控制理論為基礎，是一種典型的職業教育教學模式。MES模式教學是利用模塊形式來表示一種工作規范，是針對職業教育而提出的一種教學模式與教學方法，每個模塊都由很多的小模塊構成，而且每個小模塊內又分成了很多的學習單元。

2.MES模式的特點

（1）應用性

MES模式教學具有很強的應用性，可以應用在很多的領域，比如就業培訓、在職培訓、職業教育的專業課程的教學中都可以應用。

（2）實用性

利用MES進行的教學針對性以及實用性比較強，培訓的內容是為今后的實際需要做準備，而且會使學生自己知道自己應該干什么，因此，MES教學模式實用性很強。

（3）目的性

利用MES進行的培訓靈活性以及目的性很強，培訓是以學生為中心，以學生進行訓練為重點，而且學生可以根據自己的實際情況進行各種程度的訓練，一旦達到需要的標準或者是自己的要求，可以通過考核來進行鑒定，這樣可以很快的掌握一項技能，因此，靈活性與目的性都很強。

（4）系統性

MES教學模式具有很強的系統性，這一模式由培訓大綱、培訓準備、學習材料、培訓管理以及教學評估與反饋環節構成，是一個完成的系統，而且這個完整的系統是以技能培訓作為中心的，并且將各種相關的知識以及理論聯系起來，系統性強，易于學習。

（5）規范性

MES教學模式是在每個學習的單元教會學生應該怎么做，應該在什么條件下達到什么樣的學習標準，而且每個單元、每個內容都是由數字結合圖標以及示意圖表達出來的，這樣比較易于學生接受比較規范化的訓練與學習，因此，具有很強的規范性。

（6）以學生為中心

以學生為中心是MES教學模式的最大優勢與特點，在整個教學的實施過程中，都強調學生的主體作用，從方案的選擇到任務的分配再到培訓內容與教學任務的學習以及訓練與操作方面，教師只是起到輔助作用，學生才是整個教學的中心，而且以教授技能為主要的教學重點，一切體現了以學生為中心的思想。

二、中職建筑專業MES模式教學改革探討

1.中職建筑專業課程改革的思路

中等職業學校是要培養專業型的技能人才，以滿足企業對動手能力以及操作能力強的工作人員的需求，因此，中職建筑專業的教學目標也是要滿足這樣的要求，為培養專業技能性人才做貢獻。中職建筑專業的教學模式可以通過研究建筑行業施工現場崗位需要的專業知識以及技能，從而制定出相符合的教學模式，中職院校專業通過這種將專業知識和技能與今后的實際工作相結合的方式，不僅適應了社會的發展需求，也是中職建筑專業今后的發展趨勢。將MES教學模式應用到中職建筑專業中，通過對每一個職位進行具體描述的方式，可以確定其所需要的職業技能，從而設立不同的教學模塊，這樣課可以更好地培養社會需要的優秀的實用型以及專業型的建筑人才。

2.MES教學模式在中職建筑專業的實施

（1）施工人員模塊

該模塊的主要教學內容是根據建筑工程的各個施工部分進行學習，學生通過培訓，可以更好地學習各種施工工藝，比如建筑基礎工程的施工、鋼筋混凝土工程的施工以及關于防水工程的施工等等，通過學習，學生可以掌握更為專業的方法，從而為將來走向工作崗位奠定基礎。

（2）工程測量模塊

該模塊主要是對工程的測量知識的學習，其主要的教學內容不僅包括測量儀器的使用，而且還包括各種測量學的基礎知識，讓學生可以更好地了解各種工程測量的基礎知識。其教學目標是通過學習，可以讓學生能夠熟練的掌握測量常識，并能夠專業的使用各種測量儀器。

（3）制圖以及預算員模塊

該模塊首先是對基礎知識的學習，教學內容主要包括各類制圖以及預算的專業的基礎知識，比如建筑制圖的理論知識，在進行制圖時使用的正投影原理，斷面圖知識以及軸測投影等。學生通過這個模塊的學習，可以更好地對建筑的構造知識進行了解，從而可以正確的繪制建筑工程圖，可以根據建筑圖紙進行工程功能的鑒別，從而更好地做好建筑工程制圖這一環節。

（4）材料員模塊

該模塊是對學習對材料的驗收以及檢驗，首先是對進場材料的各種檢驗，包括對砌塊、砂、石以及鋼筋等常用材料的檢驗，通過學習，學生可以對各種材料進行正確的抽樣以及外觀的檢查，以更好地滿足建筑質量的要求。同時，還要學習對材料的選用，比如在不同的環境條件以及溫度條件下材料的選用問題。

（5）質檢模塊。

該模塊的主要教學內容是培訓學生們對工程質量的檢查，做好建筑工程的各個項目的質量檢查，能夠準確的運用施工驗收規范對建筑工程進行驗收，從而更好地滿足建筑工程的質量。

三、結語

MES模式教學在中職建筑專業中的實施，不僅縮短了教育與就業之間的距離，而且突破了傳統的中職教育的教學模式，是一種適應社會發展的新的教學改革方式。根據MES模式設計的教學模塊不僅目標明確，而且貼近實際，有利于學生拓寬就業方向，而且有利于為社會輸送急需的人才。

參考文獻：

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