幼兒交往中文明用語習慣的養成初探

【摘要】禮儀是人際交往過程的重要規范，也是德育的重要組成部分。幼兒時期是人格素養養成的良好時機，幼兒思維的直觀性決定其易受外界影響，這時的積極感染就顯得非常重要，也要充分利用這一特點，通過幼兒親身的感知和實踐，做好幼兒健康的道德啟蒙，促進幼兒全面和諧平衡地發展。本文通過對幼兒階段孩子在交往中的文明用語習慣誤區的分析總結，在了解幼兒階段孩子在交往過程中文明用語規范的基礎上，探索如何引導幼兒養成文明用語的習慣。

【關鍵詞】幼兒 交往 文明用語 習慣 養成

【中圖分類號】G61【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）11-0256-01

《幼兒園教育指導綱要》中明確規定幼兒園的教育是實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施德智體美勞全方位的教育，讓他們在快樂的童年里得到全方位的發展。幼兒禮儀教育是持久的養成，用科學的理論作指導，最大限度的和家長達成家園同步教育，循序漸進的促進幼兒文明禮儀的養成，學習研究并掌握不同階段、內容、要求的“度”。幼兒交往禮儀教育應該被作為一項育人的系統工程，建立自己科學、穩定的內容體系，并在實踐操作中不斷完善。

一、幼兒階段孩子在交往中的文明用語習慣誤區。

幼兒階段的孩子很容易受外界因素的影響，容易養成很多不好的用語習慣，因此，家長要給孩子創造一個和諧、融洽的家庭環境。否則，不文明的大人用語會給孩子在禮貌用語上錯誤的導向，因為幼兒階段的孩子眼中的家長是神圣的和正確的，而養成不文明的用語習慣造成再教育的困難，一般孩子在遇到糾正的時候會說：“爸爸是這樣說的，媽媽是這樣說的，奶奶是這樣說的……”。這樣的用語習慣誤區很難改正，所以在實際中家長們要注意避免孩子在家庭里受到負面的用語影響。

二、幼兒階段孩子在交往中的文明用語規范。

幼兒禮儀主要包括基本禮儀和家庭禮儀。第一是幼兒的日常交往文明用語規范，主要包括您好，再見；謝謝，不客氣；對不起，沒關系；請……等人際交往的文明詞語；第二是在和長輩、朋友、老師等人物交際中的禮貌稱呼，像：老師好，爸爸，爺爺，姐姐……等一些交際中的敬稱，幼兒懂得和別人打招呼是文明禮貌的重要體現。第三是孩子們在這些文明詞語的導向下遵守不說臟話的用語規范。 無論任何時候都要正確引導幼兒使用文明用語。

三、幼兒階段孩子在交往中的文明用語習慣養成。

1.在一日活動中培養孩子文明用語的意識。

在幼兒園的一日生活里，文明用語滲透在點點滴滴里。比如早晨來到幼兒園，有的孩子會忘記說：老師好或者媽媽再見！老師和家長可以及時提醒和引導，孩子要鼓勵和肯定，這些提醒和鼓勵會讓孩子們養成打招呼的習慣。

作為教師，首先要養成自己良好的文明用語習慣，學生是鏡子里的老師，老師的言談舉止對孩子們有很深的影響。在一日活動中老師的文明語言是對孩子最好的引導，孩子們處于文明用語的環境自然有益于文明用語習慣的養成。

在集體參加的課外活動或者游戲中，經常會出現互相碰撞的現象，有的孩子碰到別人也不說對不起，家長們也沒有這樣的提醒。老師就可以通過故事、表演、角色互換等方式，讓孩子站在別人的角度上去體會，通過情感上的溝通使他們學會說：對不起。

在關于文明用語的課程設計上，老師可以設計一些專門的情景課程幫助孩子們養成文明用語的習慣。比如：稱謂的學習，如何跟別人打招呼等等，通過在日常生活中、情景表演中的實踐演練加深孩子們的印象，幫助他們養成文明用語的習慣。

2.家庭和生活給孩子使用文明用語提供實踐的環境。

孩子們在家里的時間要遠遠大于在幼兒園的時間，由于父母和孩子天然的親密，他們往往受來自家庭的影響更大一些，父母的言行舉止都會不知不覺的感染到孩子。俗話說：上行下效，有什么樣的父母就有什么樣的孩子。請父母們用自己的實際行動，文明用語為孩子樹立一個良好的榜樣，在日常生活里注意自己的行為舉止，可以通過親子課程在陪孩子看光碟和動畫片中和孩子一起感受人物形象，樹立學習的榜樣。在日常生活里，父母也要注意給孩子創造文明用語的環境，鼓勵他們文明用語。在生活中在孩子忘記和別人打招呼的時候提醒他禮貌問候，在錯誤用語的時候幫助孩子及時糾正，孩子在這樣的環境下熏陶，經常把文明用語掛在嘴邊，慢慢的就會學會體諒他人，養成文明用語的好習慣。

家庭是孩子文明用語實踐的基地，家長應該以身作則，將文明用語運用到家庭教育中去。家長應該盡最大可能給孩子搭建適合文明用語實踐的舞臺。在生活中讓孩子們明白什么話應該說，什么事不應該去做；在感受生活、參與生活的過程中慢慢養成文明用語的習慣。當然，這些都和家長的及時引導和肯定是分不開的。

3.加強“家園聯系”共同幫孩子養成文明用語的好習慣。

加強家長和幼兒園之間的及時溝通與聯系，幫助幼兒建立文明用語的習慣。老師還可以通過定期評比禮儀寶貝的激勵方式激勵孩子們使用文明用語。讓文明用語點點滴滴的融入生活，在家長和老師的共同培養下，生動的為孩子們進行文明用語教育，鞏固良好的禮儀習慣，長此以往，孩子們文明用語的習慣自然在潛移默化里養成。

冰凍三尺非一日之寒，習慣的養成也不是一蹴而就的。通過老師和家長細心引導的持久堅持，幫助幼兒養成文明用語習慣，形成品質，這是幼兒交往中文明用語習慣養成的目的。我們一直都在為此努力，并永不停息探索的腳步。教孩子禮儀，就是教孩子優雅的度過一生。

參考文獻：

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