新時期大眾學(xué)習平臺建設(shè)的探索與思考

【摘要】文明城市的一個很重要的標志就是市民道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升，隨著社會的進步， 知識經(jīng)濟時代的到來， 各種新的大眾學(xué)習平臺不斷涌現(xiàn)。“花都市民學(xué)堂”就是廣州市花都區(qū)圍繞文明城市創(chuàng)建，以“市民參與工程”為主題開展的系列特色活動之一，是針對市民日益增長的知識文化需求，不斷提升市民素質(zhì)、推進市民現(xiàn)代化的一項重要的“民心”工程。本文以“花都市民學(xué)堂”為例，分析新時期大眾學(xué)習平臺產(chǎn)生的動因、承擔的職能以及未來的發(fā)展方向，通過分析，為這些向基層群眾傳播先進文化新載體的探索和建設(shè)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】大眾學(xué)習平臺 分析 建議

【中圖分類號】G24【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0255-02

隨著人民生活水平和富裕程度的不斷提升，特別是隨著信息社會的來臨，知識的更新速度越來越快，人民群眾對文化藝術(shù)等精神生活的需求日益增長，終身教育、終身學(xué)習的理念在大眾中漸趨確立。為了更好地滿足人民群眾日益增長的文化需求，各地紛紛提出了建立學(xué)習型社會、創(chuàng)辦學(xué)習型城市的行動口號。 “花都市民學(xué)堂”自2009年10月創(chuàng)立以來，本著“傳播先進文化、培育人文精神、共享文明成果、提升城市品位、共建和諧花都”的宗旨，突出和強化“求知、鑒賞、交流、分享”的主題，緊密結(jié)合花都建設(shè)城鄉(xiāng)一體化新型城市形態(tài)，圍繞家庭教育、醫(yī)療保健、文明禮儀、成才成長、投資理財?shù)戎黝}，已成功舉辦90期，受益群眾達到數(shù)萬人。目前，“花都市民學(xué)堂”已成為花都區(qū)建設(shè)學(xué)習型城市的重要文化品牌，成為群眾不可缺少的一種生活方式。

一、新時期大眾學(xué)習平臺產(chǎn)生的動因分析

從古代孔子周游列國講學(xué)，到近代傳統(tǒng)書院開館授徒，再到現(xiàn)代新興傳媒開啟民智，學(xué)堂文化并非今天才有。但是，現(xiàn)在以“大學(xué)堂”為特征的新的大眾學(xué)習平臺的興起，是因為與過去相比，傳播環(huán)境、傳播對象、傳播條件等都發(fā)生了根本改變。首先，我們以“花都市民學(xué)堂”產(chǎn)生的原因入手來分析新時期大眾學(xué)習平臺產(chǎn)生的動因。

1.隨著社會環(huán)境的變化，城市發(fā)展對市民素質(zhì)的要求越來越高。

2.隨著可支配收入的不斷提高，市民對文化生活的需求越來越強。

3.隨著文化建設(shè)動力的不斷增大，政府推進文化傳播的力度越來越大。胡錦濤同志在十七大報告中提出了“文化軟實力”這一概念，并強調(diào)：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為國家實力的重要組成部分、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，同時又指出“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力”，這不僅說明“提高文化軟實力”已經(jīng)被提升到了國家戰(zhàn)略的高度，也為我國今后的文化建設(shè)指明了方向。

二、新時期大眾學(xué)習平臺承載的社會職能

新時期的大眾學(xué)習平臺不僅為人們提供信息和知識，幫助人們了解外部世界的動向和變化，豐富人們的精神世界，而且還傳遞著社會文化傳統(tǒng)、社會價值觀念、道德準則等，促使大眾文化以前所未有的廣度和深度發(fā)展。“花都市民學(xué)堂”作為一種新的文化傳播形式具有自己獨特的魅力，它既可以滿足人們面對面交流的需要，又能在十分有限的時間里讓人們對某一領(lǐng)域某一方面的問題有一個縱向和橫向的認識。

從實際效果看，“花都市民學(xué)堂”已經(jīng)成為花都區(qū)文化建設(shè)中十分具有吸引力、滲透力的傳播形式和載體，對于城鄉(xiāng)基層文化建設(shè)有著獨特的優(yōu)勢。第一，“花都市民學(xué)堂”滿足了群眾日益增長的文化需求。“花都市民學(xué)堂”在區(qū)域公共文化服務(wù)體系中占有重要位置，以舉辦形式多樣性，舉辦內(nèi)容靈活性，舉辦地點范圍廣等獨特個性，滿足了不同層面的文化需求。第二，“花都市民學(xué)堂”提升了社會文明程度。它已經(jīng)成為提高群眾文化素質(zhì)，陶冶人們思想情操的重要載體。它倡導(dǎo)文明、健康的生活方式，不斷地為學(xué)堂文化注入新的時代元素。學(xué)堂的全民參與潛移默化的教育，達到了影響群眾、凝聚人心的目的，起到共同激勵、共謀發(fā)展、實現(xiàn)有為跨越的效果，提升了整個地區(qū)的文明程度。第三，“花都市民學(xué)堂”促進了社會和諧穩(wěn)定。“市民學(xué)堂”既為群眾提供了豐富的教育、健康、居家安全等各方面知識，同時在講座中穿插群眾節(jié)目，也為群眾提供了表演的舞臺。

總體而言，以“花都市民學(xué)堂”為代表的新時期大眾學(xué)習平臺主要承擔了以下職能：

1.輿論導(dǎo)向功能。大眾學(xué)習平臺既是文化傳播的渠道，也是社會輿論形成的渠道。大眾學(xué)習平臺在輿論的形成中起著至關(guān)重要的作用。“花都市民學(xué)堂”充分發(fā)揮了輿論導(dǎo)向的作用，不僅要滿足本地區(qū)群眾文化的需要，還要緊緊圍繞廣州市和花都區(qū)政府的中心工作，負責把黨和政府的方針政策宣傳出去，把各部門的工作成效宣傳出去。

2.價值引領(lǐng)功能。借助日益發(fā)展的媒體技術(shù)，大眾學(xué)習平臺間接影響人們對自身活動規(guī)范的評價、人們的價值取向和社會實踐形式，潛移默化地影響受眾的思想觀念和行為方式。改革開放以來，群眾文化日益趨向多元化、多樣化。“花都市民學(xué)堂”立志從群眾的實際文化需求出發(fā)，在組織者和群眾之間交流感情、溝通信息。實踐證明，“學(xué)堂”文化作為各類型文化的重要組成部分，能夠最大限度地滿足廣大人民群眾的文化需求，特別是提供了和專家面對面交流學(xué)習的機會。在學(xué)堂里，精英文化和大眾文化相互融會貫通，基層文化根基得以創(chuàng)建鞏固，成為構(gòu)建學(xué)習型城市的一座重要平臺。

3.社會整合功能。大眾學(xué)習平臺極大地促進了人與人之間的溝通和交流，增進了彼此之間的了解和感情，使人們的心更貼近了，增強了人們的社會感和責任感，促進了社會的進步。“花都市民學(xué)堂”緊緊圍繞提高花都人素質(zhì)這一根本指導(dǎo)思想，做了大量的調(diào)查，包括問卷調(diào)查、民生談話、記者采訪等，確定講座的重點方向，想方設(shè)法增強講座的針對性和時效性，2012年針對老師群體舉辦的“弘揚奉獻精神 爭做優(yōu)秀教師”講座。

三、完善新時期大眾學(xué)習平臺的思考

實踐表明，以“花都市民學(xué)堂”為代表的新時期大眾學(xué)習平臺，適應(yīng)了時代的需要，促進了學(xué)習型城市的建設(shè)。但基層文化建設(shè)并不是一朝一夕的事情，市民的文化需求也會不斷地增長。因此，在未來的工作當中，“花都市民學(xué)堂”不僅要堅持下去，而且要不斷改進和完善，要逐步搭建政府各部門和社會團體、民眾的橋梁，發(fā)展更加豐富多彩的傳播形式，著力提高傳播先進文化的水平，努力將“花都市民學(xué)堂”打造成花都建設(shè)學(xué)習型城市的一張文化名片。

1.采取各種措施，努力提升“學(xué)堂”的影響力。

一是把滿足受眾需求作為出發(fā)點，保持“花都市民學(xué)堂”的長期性。從目前的情況看，“市民學(xué)堂”已經(jīng)顯示出了它的巨大魅力。但在這樣一個信息日益巨量化和高速化的全新時代，應(yīng)該把“市民學(xué)堂”作為一項長期的文化工程，努力辦出特色，從而充分發(fā)揮它的作用和影響。花都群眾之所以喜歡“市民講堂”，除了講座選題貼近實際、貼近群眾、貼近生活，還因為聽課比較輕松，可以不做記錄，沒有任何壓力。在這種可以會心一笑、可以使勁鼓掌的文化氛圍中，學(xué)習真正是一種心靈的釋放。

二是不斷創(chuàng)新載體和方式方法，擴大學(xué)堂的輻射面。實踐證明，“花都市民學(xué)堂”這種公益性的學(xué)習載體、平民化的文化殿堂，必須更加貼近受眾需求，吸引力和感召力才能得到更大的提高。

三是爭取各方力量的支持參與，提升學(xué)堂的實際效果。要保持和提升“市民學(xué)堂”的良好效果，必須在堅持政府主導(dǎo)的前提下，動員多種力量共同參與。第一，必須確保政府的主導(dǎo)地位，正確地引領(lǐng)“花都市民學(xué)堂”的發(fā)展方向，同時也可以保證“花都市民學(xué)堂”能堅持不懈地辦下去。第二，必須順應(yīng)市民社會的興起與發(fā)展，逐步引進社團組織支持參與。一是加強與花都區(qū)志愿者團隊的聯(lián)系，增強市民學(xué)堂的凝聚力；同時，也有利于減輕政府的工作負擔，提高宣傳思想工作的通暢性和滲透力。二是可以采取橫向聯(lián)合的方式，加強與高校、企業(yè)、科研機構(gòu)等的合作。

2.把握輿論導(dǎo)向，不斷強化學(xué)習平臺的社會作用。

一是要把大眾學(xué)習平臺作為弘揚主旋律的陣地。大眾學(xué)習平臺不僅承擔著知識傳播的任務(wù)，而且還承擔著思想建設(shè)的重任。從花都來看，“花都市民學(xué)堂”為了擴大影響力，積極加強社會宣傳，在花都區(qū)新華街38個居委會樹立了學(xué)堂宣傳欄；利用區(qū)電視臺這個平臺發(fā)布講座預(yù)告；建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，因為種種原因未能親臨講座現(xiàn)場的市民，可以直接上網(wǎng)觀看。同時，“花都市民學(xué)堂”已經(jīng)與區(qū)作協(xié)、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生局等單位建立了穩(wěn)定良好的師資合作關(guān)系。

二是要把大眾學(xué)習平臺作為聯(lián)系黨和人民群眾的橋梁和紐帶。在新的歷史時期，面臨新形勢、新情況和新任務(wù)，人民群眾依然是各項事業(yè)取得新進展的絕對依靠力量。大眾的學(xué)習平臺應(yīng)當密切聯(lián)系群眾，貼近群眾們的生活，反映群眾的呼聲。

結(jié)合以上經(jīng)驗與思考，“花都市民學(xué)堂”作為一個共同學(xué)習交流、共享知識信息的大眾學(xué)習平臺，是文化社會核心理念的生活化宣導(dǎo)，更是傳播先進文化的重要載體。在未來的工作當中，我們將以落實胡錦濤同志“七一”重要講話的精神為支柱；以推崇正確的世界觀、人生觀和價值觀為基調(diào)，發(fā)展更加豐富多彩的傳播形式。同時，保持合作與自主并進的運作模式，搭建政府各部門和社會團體、民眾的橋梁，努力將“花都市民學(xué)堂”打造成花都建設(shè)學(xué)習型城市的一張文化名片。

參考文獻：

[1]郭慶光：《傳播學(xué)教程》，中國人民大學(xué)出版社，1999

[2]“學(xué)習型城市：富民強市的活力源泉”，學(xué)習時報，2007

[3]“市民學(xué)堂：提升市民素質(zhì)的亮點工程”，南京日報，2005