如何培養職高學生自覺安全意識

【摘要】安全時時刻刻、事事處處遍布于人們工作、學習、生活的每一個角落，但每個人對待它的態度卻并不一樣，尤其是職高學生常常無視它的存在。本文從職高學生自覺安全意識的現狀分析入手，從制度制訂、加強宣傳、轉變觀念和獎罰措施等四方面詳細闡述了如何培養學生自覺安全意識的應對策略。

【關鍵詞】職高學生 安全意識 培養 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0046-01

職高學生的安全是保證學生安心學習，維護正常的教學秩序和生活秩序不可缺少的一個前提。這就需要我們注重學生的安全，其重要而有效的方法是培養學生的自覺性，也就是培養學生的自覺安全意識。

一、職高學生自覺安全意識現狀

所謂學生的自覺安全意識是指學生在無人監督或不被人發現的情況下，仍能從自身安全考慮，自覺謹慎地遵守各種安全規則的意識和面對各種安全威脅作出有效反應的能動意識。而學生安全意識的強弱主要體現在學生對安全規則的了解的深刻程度和應用程度上，只有通過對安全規則的深刻理解，并且自覺轉化為內心的安全需要時，才會形成自覺安全意識。但目前職高學生自覺安全意識的狀況從對職高學生事故統計中分析，可反映出職高學生自覺安全意識普遍不強，主要體現在學生安全知識缺乏和安全防范意識淡薄兩個方面。安全知識缺乏表現為學生沒有這方面的安全知識，或安全知識了解的不完整；而安全意識淡薄是指學生有這方面的安全知識，然而并不在乎這些安全知識，或對這方面的安全疏于防范。正因為職高學生安全知識的缺乏，以及安全防范意識的淡薄卻引發了許許多多安全方面的問題。具體表現在如下幾個方面：

（一）缺乏判斷，輕信他人，蒙騙上當，遭受傷害：有些職高學生思想比較單純，社會經驗不足，缺乏應有的防范意識，結果被壞人所騙。

（二）財物存放不當，引起被偷事件：職高中有些學生安全意識淡薄，自己的東西到處亂放，或把金錢和貴重物品有意或無意中暴露給他人，從而給那些不懷好意之徒提供了可乘機會。

（三）缺乏安全知識，輕率操作造成安全事故：在職高中出現這類事故，在用電、工具方面較多。

（四）雙休日外出活動，紀律松懈，安全意識淡薄，引發意外事故：現在實行雙休日，學生更喜歡結幫成隊外出去游玩。然而有些學生紀律過于松懈，無視安全，結果造成了一些意外事故。

（五）面對安全事故、安全威脅，缺乏應有的處理措施：如有些學生在實踐操作時，碰到有同學出現突發意外事故時，其他同學卻站在一邊束手無策不知如何去處理；有些學生發現壞人進入室內時不敢大聲叫喊，而是拼命地往被子下面鉆；碰到搶劫時，就乖乖地把財物奉上，不敢進行有效的抵抗等等。

二、培養學生自覺安全意識的對策

面對職高學生安全意識的現狀，學校必須拿出切實有效的對策，來加強對學生自覺安全意識的培養。具體可分為如下幾個方面：

（一）制訂出完備的有關學生安全方面的制度，為培養學生自覺安全意識提供依據：職高學校不僅要制訂出適合自己學校學生的管理守則，而且要制訂出一系列涉及學生安全方面的管理條例，如學生寢室管理條例、實驗操作室條例、校園治安管理條例等。同時盡可能把這些條例形成小冊子等，這樣，不僅可使學校在培養學生自覺安全意識方面有章可循，而且也可為學生在自覺安全意識方面的自我培養提供了直接的理論依據。

（二）加強宣傳力度，樹立和鞏固學生的安全觀念：學校雖然有各種各樣的制度，但如果不被學生所接受，那無疑是一紙空文，因此，這就需要學校通過各種教育方式如智力競賽、課堂教學、開卷考試等形式，把各種安全知識轉化為學生頭腦中的安全觀念，這些安全觀念是培養學生自覺安全意識的前提。而同時學校也應該以大量的典型的正反例子來強化學生對安全重要性的認識，努力樹立起學生的自覺安全意識。

（三）在實踐操作和活動組織中加以培養：要想使學生頭腦中的安全概念轉化為能動的自覺安全意識，還需在實踐操作和活動組織中加以鍛煉。各種活動的組織和專業技術的實踐操作，能促進學生自覺安全意識的提高，也能使學生在其中深刻體會到安全對自身以及他人、社會的重要性。學校在組織和安排各種有益于學生自覺安全意識培養的活動和實踐時，要加強對學生建立自覺安全意識的引導，對在其中可能出現的安全問題應及時地加以提醒和指導，以增強學生對安全問題的推測力和判斷力。另外，學校還要有意識地組織各種模擬安全事故來鍛煉學生自覺安全意識的能動反應能力。

（四）采取獎懲措施，強化安全意識：職高要想使自覺安全意識教育取得良好的效果，還必須采取適當的獎勵和處罰措施。如果學生在這些安全意識指導下在防范安全事故方面取得了良好的效果，就要對學生進行適當的獎勵，以來強化這種意識，獎勵方式可以口頭表揚、獎勵品德分或其他有教育價值的獎品等，同時擴大影響面，以促使更多的學生注重安全問題，然而獎勵也要恰如其分，力求產生良好的效果而不引起其他學生的反感。在對好的安全意識進行獎勵的同時，也要對由于安全意識淡薄造成嚴重后果的學生進行必要的處罰，這種處罰實際上也是促進學生自覺安全意識養成的一種方法。處罰不是目的，但有時卻是一種很好的手段，如果學生由于安全意識淡薄、不注意安全行為造成了不良的后果，而沒有得到應有的處罰，這不僅是對學校各種守則和條例的嘲笑，更主要的是會使其他的學生產生仿效的心理，這無疑不利于學生自覺安全意識的培養。處罰的方法有多種多樣，可以是警告、記過、開除學籍甚至于依法嚴懲等，同樣地，處罰也要體現公正合理，有針對性，切不可求全責備，以一罰十，否則，不僅不利于對學生自覺安全意識的培養，更有可能引起集體反抗情緒，這需要學校在工作中加以注意的。學校在對學生進行自覺安全意識培養的同時，還要努力協調好學校政教處、保衛處、團委、任課教師、班主任以及學生家長之間的關系，力求共同來加強對學生自覺安全意識的培養。

總之，面對職高學生存在著自覺安全意識不強，安全事故不斷發生的現象，職高有關部門要認真加以分析研究，采取行之有效的良策，培養學生的自覺安全意識，給職高學生營造一個安全而舒暢的學習、生活環境。

參考文獻：

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