小學(xué)數(shù)學(xué)如何發(fā)揮課堂教學(xué)的積極效果

【摘要】隨著我國教育新課標(biāo)的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向從重視教育形式向重視教育成果轉(zhuǎn)變，更加注重了教育的實(shí)際效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，課堂教學(xué)一向被視為重要的教學(xué)陣地，在新課標(biāo)的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)得到了一定程度的重視，通過加強(qiáng)課堂教學(xué)來獲得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)已經(jīng)成為了多數(shù)小學(xué)老師的共識(shí)。因此，我們必須對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開深入的研究和了解，保證小學(xué)數(shù)學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用，探討了提高課堂教學(xué)效果的具體措施，闡述了通過開展課堂教學(xué)取得的積極效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 積極效果

【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0148-01

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課堂教學(xué)占有十分重要的作用，課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式和重要陣地，要想取得預(yù)期的教學(xué)效果，老師就要對(duì)課堂教學(xué)有足夠的重視，采取多種措施提高課堂教學(xué)效果。從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育來看，課堂教學(xué)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)形式

通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)是主要的教學(xué)形式，在整個(gè)教學(xué)過程中起著重要作用。利用課堂教學(xué)，老師能夠采取正常的方式向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，保證學(xué)生能夠在課堂上弄懂基本常識(shí)和基本概念，使學(xué)生能夠利用課堂教學(xué)的時(shí)間，進(jìn)行正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，課堂教學(xué)是主要的教學(xué)陣地，我們必須有效地加以利用，保證課堂教學(xué)取得積極效果。

2.課堂教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化吸收

課堂教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，肩負(fù)著傳授教學(xué)內(nèi)容、幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的重任，老師必須要利用好數(shù)學(xué)課堂的45分鐘，扮演好傳道、授業(yè)、解惑的作用，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的消化吸收，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。從這方面來看，課堂教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵，對(duì)于老師和學(xué)生的作用同等重要。對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的最直接的作用就是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化吸收。

3.課堂教學(xué)關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

由于課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)形式，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于教學(xué)本身，其作用已經(jīng)與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)緊密的聯(lián)系在一起。從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)來看，凡是課堂教學(xué)開展的比較好的學(xué)校，其教學(xué)成績(jī)就比較突出，教學(xué)目標(biāo)也容易得以實(shí)現(xiàn)。而課堂教學(xué)沒有得到有效開展的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)就很難得到保證，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也無從談起。所以，我們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的具體措施

通過對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，就要優(yōu)化課堂教學(xué)流程，強(qiáng)化課堂教學(xué)地位，創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果能夠從多個(gè)方面得到促進(jìn)和提高。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際開展情況來看，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，就要從以下幾個(gè)方面入手：

1.優(yōu)化課堂教學(xué)流程

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主要流程是課前預(yù)習(xí)、課中精講、課后練習(xí)。此外，老師還要在講解新內(nèi)容之前做適當(dāng)?shù)恼n程引導(dǎo)。在課前預(yù)習(xí)、課中精講、課后練習(xí)的這些過程中，老師所能把握并起主要作用的是精講環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠課中精講所起到的作用十分有限，我們要在課堂上增加預(yù)習(xí)和練習(xí)的環(huán)節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問題。通過這些措施來優(yōu)化課堂教學(xué)流程，最終提高課堂教學(xué)效果。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)地位

從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)已經(jīng)樹立起了主體地位，其重要作用引起了多數(shù)老師的共識(shí)。但是我們也應(yīng)該看到，在部分小學(xué)，一少部分老師對(duì)課堂教學(xué)的主體地位認(rèn)識(shí)不足，在實(shí)際教學(xué)過程中沒有對(duì)課堂教學(xué)引起足夠的重視，忽視了課堂教學(xué)的重要作用，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，影響和制約了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的提高。所以，我們要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，就要不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)的主體地位，從主觀上給予足夠的重視。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)手段

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效措施是對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的老師為主的教學(xué)模式，以學(xué)生為主要教學(xué)對(duì)象，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，注重實(shí)際教學(xué)效果。此外，創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候還應(yīng)該注重啟發(fā)式教育，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以，創(chuàng)新課堂教學(xué)手段對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)非常重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得積極效果的有效保證。

4.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)觀念都強(qiáng)調(diào)了老師的講，片面的認(rèn)為課堂教學(xué)就是老師講的過程，沒能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生的參與能力和理解能力估計(jì)不足。基于這種現(xiàn)狀，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，要與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，通過建立與學(xué)生的有效溝通，保證老師和學(xué)生的努力最終轉(zhuǎn)化成積極的教學(xué)成果。所以，我們要積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，努力營(yíng)造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在課堂中積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從根本上促進(jìn)課堂教學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用提高措施之后取得的積極效果

通過采用積極的教學(xué)措施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體形勢(shì)得以扭轉(zhuǎn)，課堂教學(xué)無論從教學(xué)地位和重要程度上都得到了認(rèn)可，教學(xué)模式和教學(xué)手段得到創(chuàng)新，教學(xué)觀念充分轉(zhuǎn)變。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用提高措施之后，取得的積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)成績(jī)得到了較大幅度的提高；

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)找到了適宜的教學(xué)方式；

3.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

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