淺議中學(xué)物理的學(xué)習(xí)困難

【摘要】中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中存在著各種困難，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，成績不理想，這就要求針對(duì)不同的困難采取相應(yīng)的措施，解決困難提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】興趣 習(xí)慣培養(yǎng) 注重基礎(chǔ)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0172-01

物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，與日常生活及其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)物理，我們能夠更容易的認(rèn)知這個(gè)世界并能夠參與到對(duì)這個(gè)世界的改造之中。通過物理的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)思維能力、動(dòng)手操作能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。中學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常重要的，并且一定要把它學(xué)好。但是中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有相當(dāng)一部分同學(xué)反映物理難學(xué)，對(duì)物理失去了興趣。究竟困難產(chǎn)生的原因是什么呢，又該如何去解決？

1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理沒有興趣。

學(xué)生剛剛接觸物理時(shí)，或多或少的從高年級(jí)學(xué)生那里聽說物理難學(xué)，枯燥乏味，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)困難埋下了伏筆。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)之中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。在剛剛學(xué)習(xí)第一課時(shí)，讓學(xué)生看一看各種圖片：半導(dǎo)體芯片、激光束以及干涉衍射、超導(dǎo)現(xiàn)象、量子圍欄等等，讓學(xué)生想一想為什么是這樣子的，怎么做到的，這些在生活當(dāng)中或多或少都有應(yīng)用。通過這些先提起學(xué)生的興趣。在后續(xù)課程教學(xué)中，一定要做好演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用以提升學(xué)生的興趣。例如在學(xué)習(xí)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用翻滾過山車模型，學(xué)生觀察到小車頭朝下時(shí)也不會(huì)從軌道上掉下來，這是為什么呢？在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時(shí)，做好靜電實(shí)驗(yàn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)靜電場(chǎng)。在學(xué)習(xí)氣體時(shí)，做好壓縮氣體做功，可以使氣體溫度升高的實(shí)驗(yàn)，對(duì)以后學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律打好基礎(chǔ)。再有就是讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，做好分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手，分析為什么這樣做，做的結(jié)果是什么。這樣在平時(shí)多多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，慢慢來提高學(xué)生的成績。

2.學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法中存在各種問題：（1）課前不預(yù)習(xí)。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在每節(jié)課前，自行閱讀課本內(nèi)容，了解本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)有一個(gè)初步了解。想一想哪些還不理解，等上課時(shí)再解決。（2）聽課過程中容易走神。要求學(xué)生在聽課時(shí)一定要聚精會(huì)神，做到眼到、耳到、心到、手到。特別是老師講到重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)更要注意。（3）不會(huì)做筆記。學(xué)生通常習(xí)慣于通篇記下來或者什么都不記。要指導(dǎo)學(xué)生主要記課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自己不太容易理解的內(nèi)容，必要時(shí)老師提醒學(xué)生哪些要記。再有就是老師說的話里認(rèn)為對(duì)自己有幫助的也一定要記下來。課下再將筆記做好整理，寫下自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，方便以后復(fù)習(xí)。（4）不會(huì)正確的做作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的延續(xù)，通過寫作業(yè)能夠有效的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，加深理解鞏固。教育學(xué)生要嚴(yán)格要求，按步驟一步一步寫出必要的文字?jǐn)⑹鲆约氨磉_(dá)式，嚴(yán)格書寫格式，不能馬虎。必要時(shí)老師給出解題方法和書寫格式。（5）不會(huì)整理歸納。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)做總結(jié)，要培養(yǎng)學(xué)生階段性作總結(jié)的好習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)完一章內(nèi)容后，對(duì)本章做一個(gè)整理，整理知識(shí)點(diǎn)、基本題型、基本方法等等。這樣有助于學(xué)生更加深入的掌握學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教育學(xué)生整理作業(yè)或試卷中存在的問題，要弄清楚錯(cuò)在哪里、為什么錯(cuò)、是知識(shí)記憶的問題還是對(duì)規(guī)律概念的理解問題，是粗心大意造成的錯(cuò)誤還是不理解所學(xué)知識(shí)出現(xiàn)的問題。弄清楚這些后，積極采取對(duì)應(yīng)措施，做好整理歸納，以防以后再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

3.課堂教學(xué)中存在不注重基礎(chǔ)，臺(tái)階過高。

物理知識(shí)點(diǎn)比較多，有相當(dāng)一部分比較難，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。有很多學(xué)生反應(yīng)跟不上。主要問題在于上課時(shí)沒有注重基礎(chǔ)教學(xué)，造成臺(tái)階過高。老師在教學(xué)中一定要注重基礎(chǔ)，不能要求學(xué)生一步到位。在新授課中，先講清基礎(chǔ)知識(shí)，找?guī)讉€(gè)基礎(chǔ)練習(xí)題讓學(xué)生來做，在學(xué)生掌握了的基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展。作業(yè)設(shè)置時(shí)一定要精挑細(xì)選，分出層次。對(duì)中等偏下的學(xué)生，要適當(dāng)放慢速度，讓他們的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高呈現(xiàn)螺旋式上升。

4.課堂教學(xué)方式的選擇。

傳統(tǒng)的教學(xué)注重老師教學(xué)生學(xué)，一般的做法就是教師一言堂，實(shí)行滿堂灌，這樣的方法存在很大的問題，容易使學(xué)生喪失興趣，課堂中出現(xiàn)走神睡覺等現(xiàn)象，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。要求課堂從以教師為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心。教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生要在課堂中學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)。將老師在課堂扮演的角色定位在領(lǐng)路人的位置上。 如果不注重開發(fā)學(xué)生潛力，不注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性。應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主角。課堂上要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用，實(shí)行師生互動(dòng)，生生合作，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。要求教師要少講多練，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)后馬上選擇合適的例題進(jìn)行思維訓(xùn)練，趁熱打鐵，讓學(xué)生趁熱理解吸收剛剛學(xué)到的東西，使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)最佳效果。做完后馬上講評(píng)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并進(jìn)行有效改正。這樣，在課堂上進(jìn)行了訓(xùn)練，在布置作業(yè)時(shí)就可以適當(dāng)減少作業(yè)布置量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生更充裕的時(shí)間去整理歸納。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在困難是普遍存在的，而要解決這一困難并不是一朝一夕就能見到成效的，是一項(xiàng)艱巨的工作。這就要求師生要共同合作，以最終解決問題并提高學(xué)習(xí)能力。