離異家庭初中生的心理健康教育管理對(duì)策探研

【摘要】目前，在我們的初中生群體當(dāng)中離異家庭的學(xué)生所占的比例已經(jīng)越來(lái)越大。而父母離異給這部分初中生所造成的心理影響也是很大的。基于此種情況，本文主要針對(duì)如何加強(qiáng)對(duì)離異家庭初中生的心理健康教育管理展開(kāi)論述，希望能進(jìn)一步提高離異家庭學(xué)生的心理健康水平，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】離異家庭 初中生 心理健康 教育管理

【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0196-01

近年來(lái)，相關(guān)數(shù)據(jù)表明中國(guó)人的離婚率越來(lái)越高，且出現(xiàn)了倍增的趨勢(shì)。父母離異家庭的孩子在初中生中所占的比例也逐年上升。這部分學(xué)生由于父母的離異心理上都會(huì)產(chǎn)生一定的變化，或自卑或叛逆，有的還會(huì)上升到犯罪行為。因此，加強(qiáng)對(duì)這部分初中生的心理健康教育管理已經(jīng)是刻不容緩。那么，究竟如何加強(qiáng)對(duì)離異家庭初中生的教育管理呢？我提出了以下建議。

一、硬件方面的教育管理對(duì)策

1.1建立離異家庭學(xué)生心理健康檔案

為了更好的把握離異家庭初中生的心理狀況，學(xué)生需要適時(shí)的對(duì)這部分初中生進(jìn)行心理普查，并建立“離異家庭學(xué)生心理健康檔案袋”。心理健康檔案袋建立的主要目的就是為了加強(qiáng)對(duì)離異家庭初中生的心理監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)他們有心理上的變化，學(xué)校和教師可以及時(shí)做出相應(yīng)的教育管理辦法。那么，離異家庭初中生心理健康檔案袋具體應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為至少要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)生的心理測(cè)試情況、學(xué)生的心理訪談情況、學(xué)生的家庭情況等。更重要的是還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)大幅下滑，學(xué)校和教師一定要給予及時(shí)的關(guān)注和采取必要的措施。另外，建立離異家庭學(xué)生檔案袋的時(shí)候不應(yīng)該刻意為之，以免學(xué)生知道以后心理會(huì)產(chǎn)生不舒服。在對(duì)離異家庭學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試或訪談的時(shí)候不妨與其他的學(xué)生一起做，這樣就不會(huì)讓離異家庭的學(xué)生產(chǎn)生心理上的變化，或者感覺(jué)自己是個(gè)異類。在需要的時(shí)候還需要對(duì)離異家庭學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和授課教師進(jìn)行訪談，從而更全面的把握這部分學(xué)生的心理狀況。

1.2設(shè)立心理咨詢室和悄悄話信箱、心理熱線

目前，很多離異家庭的初中生都希望學(xué)校可以為自己的心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，排解心中的煩悶。基于此種情況，我建議學(xué)校可以適當(dāng)?shù)目紤]設(shè)立心理咨詢室或者悄悄話信箱以及心理熱線等。這樣做的話更利于學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生這部分離異家庭學(xué)生的教育管理。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的心理有某些方面的問(wèn)題就可以及時(shí)的得到咨詢和指導(dǎo)，這對(duì)于他們的心理健康發(fā)展都是很有好處的。同時(shí)，也讓學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生的心理健康教育管理顯得更加主動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)離異家庭的學(xué)生的心理健康已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題了再去解決就顯得為時(shí)已晚了。不過(guò)由于害怕自己家庭的事情被別的學(xué)生和老師知道，一般離異家庭的學(xué)生都是不愿意去學(xué)校的心理咨詢室的。他們更愿意選擇悄悄話信箱或者心理熱線。

悄悄話信箱主要是以書(shū)信的方式與離異家庭的學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，也有的學(xué)校采取電子郵件的方式。電子郵件相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)信方式要安全保密的多，學(xué)生可以匿名發(fā)信，學(xué)校則可以安排相關(guān)的教師給予他們心理上的指導(dǎo)。

心理熱線也是離異家庭學(xué)生喜愛(ài)的心理溝通方式之一。他們一旦心理上有何困惑，都可以隨時(shí)隨地的打電話進(jìn)行咨詢，也不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

總之，學(xué)校要想加強(qiáng)對(duì)離異家庭學(xué)生的心理健康教育管理，在硬件設(shè)施上一定要加強(qiáng)建設(shè)。建立心理咨詢室或者悄悄話信箱以及心理熱線都是非常必要的。

二、軟件方面的教育管理對(duì)策

2.1教師真情關(guān)注和教育

事實(shí)上離異家庭的學(xué)生與家庭完整的學(xué)生是沒(méi)有區(qū)別的，唯一的區(qū)別就是這部分學(xué)生的心理往往會(huì)表現(xiàn)的更加脆弱，或者會(huì)缺乏更多的父母關(guān)愛(ài)。在這種情況下，面對(duì)離異家庭的學(xué)生學(xué)校和教師一定要給予他們更多的關(guān)注和教育，讓他們時(shí)刻能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

2.2嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合

面對(duì)離異家庭學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的打架、曠課等現(xiàn)象，我們更需要謹(jǐn)慎對(duì)待，采取有效的教育管理措施。不能因?yàn)樗麄兪请x異家庭的學(xué)生而對(duì)他們過(guò)渡包容，也不能因?yàn)樗麄兪请x異家庭的學(xué)生一味的對(duì)他們進(jìn)行打壓或漠視。離異家庭的學(xué)生在接受教師的教育過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出反復(fù)的現(xiàn)象，在老師面前可能會(huì)表現(xiàn)出很大的決心改正，但是時(shí)間一久還會(huì)再次犯同樣的錯(cuò)誤。此時(shí)，我們教師更應(yīng)該對(duì)他們加強(qiáng)管理和教育。不能抱著恨鐵不成鋼的思想，要更加耐心的對(duì)他們進(jìn)行教育。要讓他們明白老師這樣做是關(guān)心他們，為他們好。

2.3培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)父母離異時(shí)的抗挫折能力

離異家庭的初中生對(duì)于父母的離異所表現(xiàn)出的態(tài)度基本都是消極的，他們中的很多人都很難經(jīng)受這種挫折。在這種情況下，學(xué)校就需要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)目勾煺劢逃屗麄冊(cè)鰪?qiáng)心理承受能力。

（1）幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)采取寬容的態(tài)度

（2）幫助學(xué)生對(duì)挫折采取必要的應(yīng)對(duì)方式

三、結(jié)語(yǔ)

除了上述教育管理措施之外，為了更好的提升離異家庭初中生的心理健康水平，學(xué)校和教師還要加強(qiáng)和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，及時(shí)的了解學(xué)生的家庭和心理狀況，利用家校合作來(lái)加強(qiáng)對(duì)離異家庭初中生的教育和管理，讓離異家庭的學(xué)生和家庭完整的學(xué)生一樣，能夠在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)。

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