對創新高中體育教學模式的研究

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0215-01

創新是一個民族的靈魂，也是當前高中體育教學的核心價值觀。傳統的高中體育教學中，學生學習興趣不足、教學促進效果不夠明顯，以及未能全面兼顧學生的身心發展等，綜合影響了體育教學成效的提升。針對這樣的狀況，高中體育教師應當進行深入的分析研究，重點針對當前高中體育教學中存在的不足，予以創新和優化，促進教學成效提升，為學生的成長與發展奠定良好的基礎。

一、當前高中體育教學中存在的問題

在當前的高中體育教學活動中，學生主要面臨著四個方面的問題，一是學習動力的問題，二是教學項目的問題，三是教學模式的問題，四是教學內容的問題，教師應當針對這些方面的要點進行深入分析，尋求存在的深層次問題。

1.學生學習動力不足。

學習壓力的加重，尤其是高考這樣一座大山壓在高中生的肩上，會讓他們喘不過氣來，因為體育科目除了對于體育特長生而言，對于大部分學生而言并不是應試科目，所以相當比例的學生對于體育學習活動興趣不足，甚至認為體育訓練活動耽誤了自己應試科目的學習，整體學習鍛煉的動力不足。

2.體育訓練項目滯后。

雖然高中體育各種相關的改革還在如火如荼地進行之中，但是在訓練項目的布局方面仍有優化空間。部分教師在體育教學中，局限于教材的禁錮，沒有能夠突破條條框框，沒有能夠結合地區體育傳統、學生身心發展特點以及學生的愛好與需求等方面實際，導致體育訓練教學的項目設置數量、內容，滯后于體育教學工作形勢。

3.忽視學生身心特點。

高中生的身心發展具有許多獨特之處，總的來講就是在學習與訓練中的參與欲望明顯增強，不再愿意單純地做教學的被動角色，希望能夠有更多的參與空間。實際教學中，部分高中體育教師沒有能夠兼顧到這一點，教學設計以及教學組織過程中，沒有給予學生相應的自主地位，導致教學氛圍沉悶，學生參與性不高，師生互動效果較差。

4.未能兼顧全面發展。

高中體育教學工作不僅要承擔體育知識傳授、技能訓練方面的任務，還要對學生進行思想的熏陶與引領。但是，部分高中體育教師在技能教學訓練方面實施較未到位，在體育知識補充與思想引領等方面存在著一定的薄弱環節，沒有能夠對學生的全面發展發揮更為積極的促進作用。

二、創新高中體育教學的途徑與方式

提升高中體育教學成效最為有效的方式，就是針對薄弱環節進行改進，要針對學生思想動力不足、教學模式滯后以及內容空間狹隘等方面問題，強化學生思想教育，拓展學習訓練內容，改進教學形式，并充分發揮活動的作用，促進教學成效提升。

1.注重發揮思想教育作用，讓高中體育教學情景交融。

針對高中生在體育學習中表現出來的興趣不高問題，教師應當強化對學生的思想教育，糾正學生的片面觀念。首先，教師應當始終保持飽滿的精神狀態，讓學生精神上受到感染，激發積極情感。其次，教師要引導學生強化對“大體育”的理解，引導學生站在國家發展、民族強大以及個人終身體育習慣等方面的角度，重新審視自己的體育鍛煉學習活動。最后還要引導學生明白，體育鍛煉能夠增強體質，健康和強壯的體魄在高中階段緊張的學習活動中，是非常有必要的，適當的體育鍛煉活動并不會影響學習，反而能夠保持更好的精神狀態投入到學習活動之中，有助于學習成效的提升。

2.注重優化體育訓練項目，讓高中體育教學與時俱進。

對于高中體育教學而言，應當立足于教材，但是不能禁錮于教材，在完成基本教學內容與目標的基礎上，還應當對體育訓練項目進行適當的優化。教師可以從三個方面入手，首先，可以結合地方體育傳統進行訓練項目的補充與調整，如增加學校所在地區傳統體育項目的練習。其次，教師還可以根據學生的興趣愛好，增加健美操、武術以及擒拿格斗術、防身術等方面內容的學習與訓練，滿足學生的學習需求。另外，教師可以對教學訓練項目的順序進行調整，保證學生體力消耗的強度維持在較為恰當的水平。教師還要注意適當穿插一些團隊合作的體育訓練項目，讓學生進行相互協作，培養學生的團隊意識與協作精神。

3.注重體現學生主體地位，讓高中體育教學雙向互動。

針對部分學生在高中體育教學中參與性不足的問題，教師應當從教學設計本身以及學習載體等方面入手，體現學生的主體地位。首先，教師可以讓學生更多地參與到教學互動之中。教師在示范動作之后，可以安排學生進行自主練習，并安排一些聯系較好的學生充當教師的小助手，進行二傳手指導與示范，將學生的學習過程搞活。其次，教師還可以將學生分成多個學習訓練小組，讓學生相互觀察，集體練習，共同訓練提高。另外，教師還可以引導學生相互交流訓練技巧，動員學生之間結成幫扶對子，指點訓練技巧，師生之間開展有效的互動，進一步激發學生對體育學習訓練的興趣。

4.注重滲透健康衛生教育，讓高中體育教學全面發力。

體育健康衛生知識也是教師體育教學的重要補充內容，長期以來，體育教學存在著“重技能，輕知識”的現象，教師將主要精力放在了技能動作的訓練方面，對于體育知識與衛生保健常識等方面兼顧不足。作為高中體育教師，在教學中應當充分兼顧到學生身心發展特點，尤其是對于學生相對較為匱乏的衛生保健知識方面，應當穿插進行講授，讓學生掌握一些衛生保健知識以及急救知識等。實踐證明，在高中體育教學中補充衛生保健以及急救方面的知識，能夠提高學生自我保護能力。許多教師還對學生傳授了營養學等方面的內容，對于引導學生養成良好的生活與飲食習慣等方面，也具有積極的作用。

5.注重發揮活動促進作用，讓高中體育教學充滿樂趣。

高中體育教學活動應當立足于課堂向外延伸，一方面要向課外延伸，針對學生感興趣的內容，組建一些興趣小組，讓學生自主開展活動，增強體質，鍛煉身體，培養興趣。如建立籃球興趣小組、足球興趣小組等，讓學生的課余生活更加豐富多彩，在緊張的高中生活中做到張弛有度。另一方面，教師還可以結合實際需要組織一些體育方面的活動，服務學生成長。有的教師針對學生容易遭受不法侵害的不良社會治安狀況，專門進行了防身術的傳授，對于學生提高自我保護能力方面作用較大，這樣的防身自衛技能會讓學生受用終身。

綜上所述，在高中體育教學中，教師一定要注重創新，對傳統的教學模式進行改進，從教學理念、模式以及資源等方面入手，提供良好的學習環境，促進學生健康成長。