讓學(xué)生成為課堂上快樂(lè)的主人

【摘要】本文通過(guò)廣泛查閱資料，結(jié)合體育課堂教學(xué)實(shí)踐等研究方法，對(duì)體育課堂教學(xué)改革進(jìn)行了相關(guān)論述，并提出體育課堂教學(xué)在“健康第一”的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，應(yīng)讓學(xué)生在課上積極地動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷提高。一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如果不把人的思想引向一個(gè)新境界，無(wú)論它是多么愜意，也沒(méi)有教育價(jià)值，體育教學(xué)主要環(huán)節(jié)是操作與實(shí)踐，在操作與實(shí)踐中學(xué)生有充分的觀察、思考、參與的機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，是其它學(xué)科無(wú)法超越的，因此，抓好體育教學(xué)成了一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力成了體育教學(xué)追求的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】體育教育 創(chuàng)新教育 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0222-01

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一直遵循的是“教師講解——示范，學(xué)生聽(tīng)看——練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種呆板、單調(diào)、程式化的教學(xué)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生怕上、厭上體育課，一提到體育課就無(wú)精打采、有厭學(xué)情緒，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有學(xué)生寧愿留在教室里寫(xiě)作業(yè)也不愿上操場(chǎng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與并樂(lè)于在體育課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，這就要求一線體育教師領(lǐng)悟新課改精神，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，采用合理新穎的教學(xué)方法和手段，打破陳習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思維方式，挖掘自身教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，廣開(kāi)渠道、集思廣益提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、變換常規(guī)樣式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，樂(lè)于接受新鮮事物，具有不斷創(chuàng)新的熱情與動(dòng)力，實(shí)踐中我從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始嘗試，用不斷變換的集合隊(duì)形和適合他們的新穎的小游戲來(lái)滿足學(xué)生好新的心理渴望，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。如：體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采用四列橫隊(duì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生覺(jué)得枯燥，為此我讓全班學(xué)生都動(dòng)腦，人人想點(diǎn)子在集合隊(duì)形上想出變化，于是，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，每次課后根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)確定下次課的合理實(shí)用隊(duì)形。學(xué)生的熱情大漲。再如：做徒手操和小游戲時(shí)，我采用引導(dǎo)法，讓學(xué)生自編自創(chuàng)的方法去練習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生練習(xí)興致高，精神面貌大大好轉(zhuǎn)。由于自己創(chuàng)新的意見(jiàn)得到老師、同學(xué)的肯定，創(chuàng)新欲望加強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿了自信心。

二、樹(shù)立學(xué)生主體地位，注重學(xué)生和諧發(fā)展

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)是否能進(jìn)一步升華提高，取決于基本部分的合理安排和精神組織。在基本部分的安排和組織上我思考過(guò)會(huì)覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.注重教學(xué)分組的多樣化

在教學(xué)中，我改變從前常規(guī)的分四組形式，采用了自由組合的形式，采用互幫互學(xué)、分層次教學(xué)的分組形式。

1．1 自由組合分組

讓學(xué)生自由組合成若干小組，目的是讓興趣一致、合作良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的開(kāi)展。起到一加一大于二的效果。

1．2 互幫互學(xué)分組

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)狀況和動(dòng)作、技能掌握程度，調(diào)節(jié)各小組組合，使各組都能安排一部分優(yōu)生和一部學(xué)困的學(xué)生，在練習(xí)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶困，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量。使每一位學(xué)生都學(xué)有目標(biāo)，都學(xué)中有樂(lè)。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

1．3 分層次教學(xué)的分組

在教學(xué)中，結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，對(duì)不同能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，讓每一名學(xué)生都跳一跳能摘到桃了，防止吃不飽與吃不下的現(xiàn)象發(fā)生。使每位學(xué)生都樂(lè)意在課中表現(xiàn)自己，展示自己的才能。

2.教學(xué)形式的變化

在教學(xué)形式上我采用的是自主協(xié)作的形式，突出學(xué)生的主體地位。自主協(xié)作就是把課堂還給學(xué)生，許多我們傳統(tǒng)體育教學(xué)中作為“專利”的課堂程序都可由學(xué)生來(lái)操作。如遇到較難動(dòng)作時(shí)，可由學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)，可由學(xué)生自學(xué)再匯報(bào)學(xué)習(xí)所得；課堂上的評(píng)價(jià)，可由學(xué)生相互交流，自我評(píng)價(jià)……教師在課堂中變“傳授”為“導(dǎo)學(xué)”，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)鍵處適時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的練習(xí)興趣提高了，樂(lè)于動(dòng)腦，樂(lè)于創(chuàng)新。

3.教學(xué)手段的變化

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教師示范，教師示范時(shí)常受諸多外在因素影響，學(xué)生常會(huì)看不清楚，影響正確技術(shù)的形成。現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用提高了教學(xué)效果，在體育教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與，變抽象為形象，變死板為主動(dòng)，變枯燥為有趣，變低效為高效，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，達(dá)到創(chuàng)新的要求，如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，采用錄像教學(xué)，可讓學(xué)生清楚看到跳遠(yuǎn)：助跑——起跳——騰空——落地的四個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生建立了正確的動(dòng)作技術(shù)概念，再去學(xué)習(xí)，取到了事半功倍的效果，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的。

三、余音了了，綿綿不絕

課的放松部分，我常會(huì)讓學(xué)生課上自編自創(chuàng)一些放松舞蹈、小游戲等，在課上輪流由學(xué)生擔(dān)任主角帶領(lǐng)學(xué)生一起放松，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生始終處于“樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于動(dòng)，樂(lè)于創(chuàng)新”的狀態(tài)，課后，讓學(xué)生把課上所學(xué)內(nèi)容延伸到課外，如“鉆山洞”游戲，讓學(xué)生回家和父母、同伴一起練習(xí)，一起創(chuàng)編多種“鉆山洞”的方法，在下次課上介紹給老師和同學(xué)，共同交流，共享體育課給他們帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。讓他們覺(jué)得自己是這個(gè)課堂的主人。

我們需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，解放思想，拓寬思路，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有廣闊的學(xué)習(xí)空間，使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)展其不斷創(chuàng)新的能力，只要我們勤嘗試，樂(lè)實(shí)踐，我們的體育課堂一定會(huì)更精彩。我們學(xué)生一定會(huì)成長(zhǎng)的更茁壯。

參考文獻(xiàn)：

[1] 淺談小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新 陳小華

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[4] 自主學(xué)習(xí)體育課堂教學(xué)模式初探廣東教學(xué)研究 2003