淺議初中信息技術教學中存在的問題和改進措施

摘要：初中信息技術教學對培養中學生各方面的能力具有重要的作用，開設初中信息技術教學不僅是深化現代化教學改革的需要，更是對學生進行全面素質教育的必由之路。傳統的教學模式以教師授課為主導，在課堂上用課本開展教學，在便捷性與時效性上遠不及信息技術教學。為了適應將來社會對人才培養的要求，我就初中信息技術教學中存在的問題及改進措施進行探討，希望能夠讓相關教育工作者對初中信息技術教學理論的研究有積極的思考。

關鍵詞：初中；信息技術；教學；問題；措施

一、前言

現階段，隨著信息技術在我國的快速發展與迅速普及，信息技術教育的理念逐漸滲透到教育的各個階段。信息技術教學逐漸成為中學教學中不可或缺的一門課程。教育工作者清楚地認識到信息技術在影響著學生的學習方式、思想觀念以及生活方式?？萍际堑谝簧a力，信息化時代的發展要求培養新時代的人才，而信息技術將作為人才素質培養的要求之一。初中信息技術教學擔當著培養學生全面發展，提高學生綜合素質，為社會主義現代化建設事業培養合格人才的艱巨任務，信息技術掌握的好壞程度將直接影響到學生的全面發展。下面，我將對現階段初中信息技術教育中存在的主要問題進行探討，并提出相應的改進措施，希望能與眾多的教育工作者共同為初中的信息技術教學出謀劃策，提高學生的信息技術水平。

二、初中信息技術教育中存在的主要問題

（一）教育者認識上的不足

課程考試制度設置的缺陷導致教師對信息技術教學認識上存在不足。在以中考和高考為基礎的傳統教育考試模式為主導的影響下，應試教育的現象仍舊很普遍。信息技術課程是一個新興事物，在初中階段，該課程的考試雖被列入中考范圍，但是分值較少，高中階段也只是要求參加會考。因而，許多教師都沒有對這門課程給予足夠的重視。有的教師利用信息技術課時間上其他的科目或者上這門課時，對學生管理要求松懈，沒有嚴格按照培養目標計劃進行教學，任學生自娛自樂。教師作為引導者，沒有起到應有的作用，觀念陳舊，沒有從思想上認識到信息技術的重要性。

（二）被教育者認識上的誤區

信息技術課程在中考中地位的“不重要”性，加上教師上課的松懈態度，學生沒有正確的認知導向，在大多數初中生看來，信息技術課程的作用就是上網、聊天、玩游戲，這樣的思想認識誤區，使得很多學生對信息技術的興趣層面多停留在娛樂性，而不是實用的技術性。信息技術的真正作用沒有得到充分發揮，這與信息技術教學的目的相去甚遠。

（三）教師信息技術知識與水平不高

信息技術的發展速度是驚人的，其龐大的知識體系涵蓋了很多新思想、新方法。這就要求信息技術課程的教師能夠及時更新自己的知識體系。然而，就目前的情況來看，許多教師的信息技術知識儲備不足，技能水平一般。面對不同知識能力層次的學生時，傳授的信息技術知識單一，水平差異不大，未能做到因材施教。

（四）學生實踐操作能力水平低

學生的實踐操作水平沒有與理論水平齊頭并進，實踐水平遠低于理論水平。信息技術課程開設時間不久，許多學校在師資及教學設備上沒有跟上教學的改革要求。沒有足夠人數的專業教師，學生的實踐操作技能難以得到有效的提高，加之計算機配備數量的不足致使學生不能人手一臺電腦，進而影響了上機操作練習。還有計算機設備沒有及時更新，因機器老化而頻發的故障也影響了教學的質量。這些都是導致學生操作水平“拖后腿”的原因。

三、改進措施

（一）教師要更新觀念，從思想上認識到初中信息技術教學的重要性

可以通過教師培訓的方式，向教師強調信息技術教學的目的、意義及重要性。學校領導管理層要根據國家教育部門的相關要求制定初中信息技術教學的大綱，對教師如何教學、如何進行考核等問題做出說明，并監督教師的教學質量。如在考試的設置上，不僅要重視理論考試，更要重視實踐操作。通過完善考核制度，嚴把教學質量關。

（二）幫助學生明確學習目的，引導學習興趣

首先，要讓學生明確學習目的，知道信息技術課程要學什么，為什么要學（學習的用處）以及怎樣學。其次，是要提起學生學習的興趣。許多教師授課時只是照本宣科，上課死板枯燥無味，導致學生對課程應用性學習方面的興趣缺失。教師可以在肯定信息技術強大娛樂功能的同時，重點介紹信息技術在與學生學習生活密切相關的其他領域的應用。例如，教導學生如何用信息技術計算公式、如何制作動畫、如何編輯相片等等實用的技術。讓學生認識到，信息技術可以成為學習生活的小幫手，是實用性與娛樂性一體的課程。

（三）提高專業師資水平，完善硬件設施與配套設施

對學校而言，首先要對教師進行專業技能上的培訓，提高教師的信息技術操作技能。學?？梢酝ㄟ^定期的技能培訓與考核，保證教師的技術水平。其次，要完善信息技術硬件設備，加大對信息技術課程的投入。再次，要有相應的配套人員與設施，例如，針對計算機故障有專門的維修保修人員，對學校計算機網路的安全管理有相應的技術人員。只有從師資隊伍建設上以及設備的完善更新上雙管齊下，才能更好地開展信息技術教學。

四、結語

在信息化全面普及的今天，人們的工作、學習、生活無一不受到信息化熱潮的影響。信息技術迅猛發展，教育要與時俱進，就要緊跟科技時代的步伐積極改革。教育工作者要從學生角度以及自身角度綜合研究初中信息技術教學的相關理論與方法，及時更新教學教材的內容，不斷進行理論上與方法上的創新，以適應日新月異的時代發展需求，為培養全面發展的高素質人才打下過硬的信息技術基礎。

參考文獻：

1.任彥平，《初中計算機教學存在問題及對策淺議》[J]，《信息技術》

2.馬飛，《如何搞好初中信息技術課教學》[J]，《新課程》，2010

3.金欽昌，《學校體育學》[H]，高等教育出版社，2000

4.李林麗，《初中信息技術教學現狀分析與對策》[J]，《成才之路》，2009

【責編 齊秋爽】