如何提高學生學習數學的興趣

隨著教育改革的不斷深入，中等教育和大學教育都已經打破了“鐵飯碗”“包分配”的局面，這就有許多家長和學生，甚至有的教師都認為“辛辛苦苦考學，又不包分配，還要自己找工作，上學有什么用呢？”一時間，“上學無用論”的陰影影響了許多學生的學習積極性。但是作為一名數學教師當面對這種情形的時候，有義務也有責任為改變這種錯誤的認識而付出努力。我認為，要想徹底改變這種認識，就必須從學生抓起。

一、講清楚道理，改變錯誤的觀念

“話不說不明，理不講不通”。數學教師應該從實際出發，給學生講清學習的目的并不是為了升官發財，分配工作，而是為了自己將來能更好地融入社會，在社會上能夠為國家做更多的貢獻，為整個中華民族不斷進步、富強而奉獻自己的力量。只要道理講清楚就解決了學生厭煩數學的問題之一。

二、提高學生認識，增強對數學的興趣

認識是人們了解事物的過程，對事物認識的深淺，直接影響到人們對事物的興趣。小學生對數學知識的認識也是如此，隨著他們對數學學習的深入，就會逐漸增加對數學的學習興趣。要想真正讓學生提高對數學的興趣，就必須讓他們認識到數學的重要性。可以讓他們從生活中認識數學的用途和重要性。比如，可以開展數學游戲將學生分成兩組，一組賣東西，一組買東西，認識數學在物品買賣中的重要作用。讓學生用簡單的材料建房子，來認識設計是否合理、是否省時、省料等道理，從中提高數學重要性的認識。由此，引起學生學習數學的興趣。

三、改變數學教學觀念，提高教學的效率

很長時間以來，由于受升學率的影響，許多教師教數學課就是一味的題海戰術，認為這是提高數學成績的“法寶”。但是換位思考一下，假如教師是學生的話，每天都抱著名目繁多的考試題，做啊做，不知道什么時候是盡頭，這該是多么無聊的學習生活啊！即使是教師也會難以忍受。這樣做的后果是學習效果收效甚微，而且造成了學生對于數學的厭煩。

隨著時代的進步，現在教育的目標已經發生了質的變化，培養高素質能完全適應新的社會形勢的有用人才，是現代教育的主要任務。只知道死做題不知變通和實際應用的“書呆子”，已經完全落后于時代。具體到數學課，提高學生的數學素質，培養學生的數學能力，就是現代數學教學的主要任務。作為一名數學教師，應該改變過去陳舊的教學理念與教學方法，在實際教學過程中全面貫徹黨的教育方針，使學生在愉悅的心情下，學習數學知識，掌握數學規律，保持學習數學的興趣。

四、讓數學與生活相結合，提高學生學習數學的興趣

學生生活在由家庭、學校、社會所組成的大環境之下，他們的一切都與生活實際息息相關。在這豐富多彩的環境中，興趣在不斷地發生變化，學習數學的興趣也是如此。在實際生活中，要想讓學生保持濃厚的興趣，就必須根據教學內容以及學生認識的發展以及生活實際進行教學，才更有利于提高學生學習數學的興趣。比如，在學習有關圖形的問題時，就可以用生活中的實物做例子。像鉛筆盒、墻壁、黑板、橡皮、窗戶等都可以用到實際教學當中。講測量的時候就可以讓學生實地去測量一下，體會數學和生活的關系。這樣學生既參與了活動，又獲得了知識，還提高了學習數學的興趣，一舉三得。

五、開展多種多樣的活動，吸引學生學習數學的興趣

小學生的特點就是愛玩，這是任何人都改變不了的，既然改變不了干脆就順應孩子的特點，采用靈活多變的活動，讓學生在玩中學，玩中練，既有興趣，又有成效，把枯燥無味的單純教學融到了有趣的活動當中，提高了教學的效率。

1.開展“小老師”活動

所謂小老師活動，就是讓學生自己當一節課的老師，為同學們講課。在這種情形之下，學生一定會非常積極參與，而且為了講好課，學生一定會提前進行充分的準備，以便于在課堂上有精彩的表演。試想一下，這種活動肯定會在學生中引起極大的興趣。該活動不但鍛煉了學生的膽量，而且也鍛煉了學生的演講能力，更增加了學生學習數學的興趣。

2.開展“看誰記得牢”活動

這種活動就是由班干部組織同學們開展活動。提前根據學生情況，挑出一部分學生，成績好的和成績落后的相結合，分成兩組，然后按電視上辯論的形式分坐在兩邊。之后班干部和剩余的學生當裁判，讓兩邊互相出題看誰知識記得牢固準確。這種形式的活動比賽氣氛較濃，現場氣氛非常熱烈，使學生的積極性空前的高漲，效果非常好，由此數學課也變成了非常受歡迎的學科。

3.開展“數學比賽”活動

競賽歷來是很受學生歡迎的一種活動形式，在過去我們都已經進行了多種多樣的競賽活動，比如，數學競賽、語文競賽、作文競賽、英語競賽等等。競賽可以選拔成績較優秀的人才，激勵學生的學習積極性，因為想展示自己的才能，讓別人羨慕自己，以此證明自己優秀，是每個同學的愿望。所以作為數學教師一定要抓住這一心理特點，及時開展靈活多變的競賽活動，用以激勵學生學習數學的積極性。

六、改變死板的數學課堂教學模式

長久以來，我們的教學都是教師在課堂上用心地講，學生坐在下邊聽，這種教學模式已經形成了定勢。但是現在已經是二十一世紀，新的教學理念和教育思想正在逐步改變著我們的傳統教育。原來的教學模式已經落后于時代，不再適合現代的學生。作為新時代的數學教師，應該有與時俱進的觀念，應該有改變傳統的勇氣，更應該有積極探索新的教學模式的實際行動。不斷向其他先進的教學方法學習，但是絕對不能照搬，應該把別人的方法和自己的實際情況相結合，創造出適合自己的新的方法。教學的方法千萬不要一成不變，總是墨守成規，要根據具體的教學內容，在講課前就做好充分的備課準備，必要的時候可以和同事之間互相交流，讓同事幫助自己找出備課中的不足，并且及時改正。

總而言之，既然從事了數學教學事業，就要對得起教師這個光榮稱號，用自己的實際行動，為數學教學能夠快速地發展，貢獻自己的畢生精力。適應現代教學改革大潮，勇做新時代的弄潮兒，為我們偉大的社會主義事業培養更多有用的高素質人才。

【責編 齊秋爽】