初中語文課堂教學中的“六個一”探析

作為只有兩年教齡的新教師，我在語文教學方面是比較迷茫的，語文到底該教些什么？怎么教？怎樣在有限的時間內，以有趣的方式教給學生更多有用的東西？經過我的不斷思索與嘗試，在常規教學中，我堅持了“六個一”的特色活動，即每課一名主播、每課一句名言、每課一句論語、每日一個成語、每日一篇小楷、每周一篇周記。

一、開展《我是小主播》環節

為了提高學生口頭表達能力及勇于在集體面前表現的能力，在每節課的開始，我設計了一個《我是小主播》的環節，讓學生們輪流上臺發言，展示自己。一個學期以來，學生們每人都有了兩三次上臺展示的機會，他們都能精心準備材料，基本都是勵志故事或哲理性文章，不但鍛煉和展示了自己，也能令聽眾深入思考、獲得啟示。

這期間，如果有特別感人的故事或學生有比較出色的表現時，我們會及時分享或當場表揚。一個學期以來，同學們的表現都不錯，但給我觸動最大的是郭旺和宋美嬌兩名同學。他們兩人的語文成績都不好，尤其宋美嬌，但他們在《我是小主播》活動中付出的努力，卻深深觸動了我。為此，我記錄了這兩名學生的表現細節。

郭旺：

今天開始了第二輪的小主播，而你正好是第一個。上周五，我曾建議你們說，經過了一輪的歷練，你們應該有所提高，盡量脫稿，做到真正的“主播”，而不是“主念”。

上課了，我看到你很自信地走到了臺前，手里真的沒拿稿。我知道，上個周末你一定是用心準備了，很努力地朝著老師要求的目標奮進，就憑這股勁，你一會成功的，郭旺，你要相信自己噢！

宋美嬌：

今天小主播的活動輪到你出場了，本以為你會放棄參與，指著后面的同學讓他去，可是出乎我們大家意料的是，你竟然拿著早已準備好的稿子開始了“主播”。而后，從班長吳欣怡的口中，我們了解到，你早在好幾天前就為這個活動做了準備，總是找她問字的讀音、如何斷句等等。美嬌，老師知道你為今天的活動付出了很多努力，你是好樣的！

二、每課一句名人名言

每一節語文課前，都會有一名學生（全班學生輪流進行）在黑板的右邊寫下一句名人名言。開始上課后，學生起立齊讀，記住后自動坐下，并在課下把它寫在摘抄本上，既可激勵學生的上進心，也可為寫作積累素材。

三、每課一句論語

北京大學教授王才貴說，中國人應讀的第一本書就是《論語》。現在《論語》是我校學生每天都在誦讀的書，為了讓學生們更好地理解《論語》，每節語文課之前，都會有一名學生在黑板的左側寫下一句論語，讀完名人名言后，就由該名同學領讀并釋義。

四、每天一個成語

每天中午，都會有一名學生在黑板上寫下一個成語，并且寫好含義，同學們有時間就把它寫在積累本上，并且當場背下。這樣既可以調動學生的學習興趣和積極性，也可以幫助學生利用零碎時間進行知識積累。

五、鼓勵學生每天練一篇鋼筆字

現在能寫一手漂亮字的學生越來越少了，好多人寫字很亂，幾乎難以辨認。養成良好的寫字習慣，迫在眉睫。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規范字做起。因此，從開學第一課，我就跟學生們講了書寫的重要性，并提出每天寫一篇小楷的建議，好多學生能夠堅持，半年來，學生們的書寫水平有了很大提高。

六、堅持“周記交流和評比”活動

我要求學生每周寫一篇周記，對每一篇文章我都認真批閱，并且每兩周舉行一次周記交流和評比活動。這個活動既能提高學生的寫作能力，也能走進他們的內心世界，了解他們的思想動態。

周記交流中，同學們先小組內互評，然后每組選出精彩的文章，全班一起欣賞、評析，最終評出“周冠軍”。這個活動能夠充分調動學生們的寫作積極性，同時，在評價同學作品的過程中，也有助于提高他們的寫作能力。另外，好多學生能夠在周記中記錄自己的心情、感觸等，通過閱讀和批改周記，教師可以了解他們的思想動態，并和學生進行思想和情感交流。例如，以下幾個細節就是我在周記交流活動中捕捉到的。

朱崇利：

你是個頑皮的孩子，頑皮得有時讓老師都無可奈何。但從你今天的作文中，我看到了你的另一面。老師知道，其實你很懂事，你孝敬爺爺奶奶，懂得感恩，是個很有良心的孩子。老師還知道，你打臺球很棒，你的理想就是當一名臺球明星。有理想就有動力，有動力就有希望！為你的理想而努力吧，老師相信你一定會成功!

周伯文：

今天的“周記交流”活動中，你的作品被小組推選出來了。在準備上臺朗讀前，我看到你非常認真地練習朗讀，一定是想把自己最好的一面展現給大家。最終，你雖有些緊張，但也做到了大大方方、聲音洪亮。值得高興的是，同學們被你的進步、被你對友誼深刻的理解而打動了，一致推舉你的作品為周冠軍！看到你的進步，老師真為你高興，希望你以后再開朗些，能在班級活動中再積極些，好嗎？

周記交流不僅提高了學生的寫作水平，也有利于學生之間、師生之間的溝通和交流。

兩年的課堂教學活動中，我不斷地實踐并完善著這“六個一”的活動，同時也體會到了它的實效性。這些活動不僅能給每一位學生提供展示自我的機會，鍛煉了學生的表現能力，還能充分調動他們的學習積極性，極大地發揮了學生的潛能。同時，通過這“六個一”的不斷積累，一個學期下來，學生們在不知不覺中就學會了二百多個故事、成語、名言、論語等，那么，一年下來、一生下來，帶給學生的影響將是深遠的。

多種多樣的活動可以引起學生濃厚的學習興趣，他們愛上了語文課堂，同時也就愛上了語文學科。語文課堂教學的“六個一”活動，實現了“在有限的時間內，以有趣的方式交給學生更多有用的東西”的目標。

【責編 馮立偉】