淺析多媒體課件在教學(xué)實(shí)踐中的作用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，各種新鮮事物層出不窮，尤其是多媒體的出現(xiàn)，以及多媒體在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，使我們的教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)全新的時(shí)代，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)改革。多媒體在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，就是教學(xué)模式進(jìn)行改變的里程碑，具有劃時(shí)代的意義。多媒體以其強(qiáng)烈的視覺效果、聽覺效果，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，吸引著學(xué)生的眼球，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，勾引起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望。那么，應(yīng)該怎樣使用多媒體呢？根據(jù)個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，既然使用多媒體，就要充分發(fā)揮多媒體的交互優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓多媒體這一有效的教學(xué)輔助工具，為語(yǔ)文教學(xué)增光添彩。

一、教師要努力學(xué)習(xí)多媒體操作方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課件

1.現(xiàn)代教育形式要求教師掌握一定的電腦操作技知識(shí)，不會(huì)電腦基本操作就是新型的“文盲”，這樣的教師必然不能適應(yīng)新型語(yǔ)文課堂教學(xué)，也就不能較好地完成教學(xué)任務(wù)。試想現(xiàn)代的實(shí)際情況是許多學(xué)生都已經(jīng)成為“電腦高手”，而作為學(xué)生楷模的教師，卻不會(huì)使用電腦，這樣的情況下，教師在學(xué)生心目當(dāng)中的形象就會(huì)大打折扣。相反，如果作為語(yǔ)文教師，不但教學(xué)生動(dòng)有趣，而且還能設(shè)計(jì)生動(dòng)形象，栩栩如生，聲情并茂的課件，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行播放。看著有聲有色的視頻，聆聽教師的教導(dǎo)，該是多么享受的一件事，這樣的教師又怎么不受學(xué)生的愛戴呢？這樣的教學(xué)又怎么會(huì)不吸引學(xué)生的興趣呢？所以，要想真正做一個(gè)受學(xué)生愛戴的語(yǔ)文教師，就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦操作技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課件，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生愿意主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)的前提是設(shè)計(jì)的課件要與所教內(nèi)容密切相關(guān)。在實(shí)際教學(xué)中由于受在計(jì)算機(jī)水平的限制，許多語(yǔ)文教師制作的課件比較粗糙，制作不精美，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用時(shí)起到的效果不大。有的教師不但水平不高，而且還偷懶，自己不動(dòng)手設(shè)計(jì)，只是從網(wǎng)上下載，“偷取”別人的勞動(dòng)成果。這樣“偷”來(lái)的課件是否與自己的授課內(nèi)容相符合，應(yīng)用效果是否有效都需考慮。這樣?xùn)|拼西湊的教學(xué)，缺少自己獨(dú)特的理解和思考，根本就不會(huì)受學(xué)生的喜愛。

比如，有位教師在教《富饒的西沙群島》時(shí)，他的課件只是提出了學(xué)生閱讀課文后，需要進(jìn)行思考的問(wèn)題，以及課文寫作順序的分析和課后作業(yè)等。可是這位教師根本就沒(méi)有考慮到，對(duì)于沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，沒(méi)有見過(guò)外面世界的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，西沙群島富饒、美麗的景象，根本就是天方夜譚，非常陌生。可以這樣說(shuō)，這一堂課，就是失敗的一堂課，沒(méi)有任何意義的一堂課。

二、利用好多媒體，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，只要有了興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效率也會(huì)成倍的提升。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，而多媒體這一有效地工具就是其中之一。只要教師能熟練而且巧妙地運(yùn)用，它就會(huì)像一個(gè)神奇的魔法師一樣，利用生動(dòng)形象的圖像、悅耳動(dòng)聽的聲音、清新流暢的視頻、引人入勝的動(dòng)畫，把語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)一個(gè)賞心悅目的教學(xué)情境，使語(yǔ)文教學(xué)變成了一種美的享受。動(dòng)靜結(jié)合的畫面，使抽象的課文內(nèi)容變得直觀化、具體化，富有感染力，使僅靠語(yǔ)言表達(dá)難以表達(dá)清楚的情景描繪，變得猶如身臨其境。

正是由于多媒體這種形象性、直觀性、趣味性、觀賞性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、情感、興趣等，都能保持良好的狀態(tài)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，指導(dǎo)學(xué)生寫關(guān)于四川大地震的作文時(shí)，我就播放了世界各地發(fā)生地震后的畫面，又播放了我國(guó)四川地震的畫面，使學(xué)生們真實(shí)地了解了地震的可怕，了解了地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難，同時(shí)也知道了我國(guó)在地震后所凝聚起的民族的力量。學(xué)生在不知不覺之間就受到了一次思想教育。由于認(rèn)識(shí)較深刻，所以學(xué)生都感覺到有物可寫、有話可說(shuō)，作文都寫得情真意切，感人至深，真誠(chéng)地表達(dá)了學(xué)生自己對(duì)于受災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民及學(xué)生的關(guān)切之情，而且愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)為災(zāi)區(qū)學(xué)生獻(xiàn)上自己的一份愛心。

又如在學(xué)習(xí)古詩(shī)《清明》時(shí)，我提前制作了課件。在上課時(shí)我先讓學(xué)生帶著意蘊(yùn)把古詩(shī)讀幾遍，現(xiàn)在頭腦當(dāng)中對(duì)古詩(shī)有一個(gè)初步的了解。而后我一邊播放畫面，一邊伴著富有古代韻味的古箏樂(lè)聲，用生動(dòng)的語(yǔ)言，帶著感情為同學(xué)們講述古詩(shī)所展現(xiàn)的場(chǎng)景。電影一般的效果拉近了學(xué)生與所學(xué)知識(shí)的距離，超越了時(shí)空，緊緊抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入到漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河之中。

三、教師要正確理解多媒體教學(xué)的教育理念

1.多媒體只是一種輔助性的手段，而不是必須每節(jié)課都要應(yīng)用。有的教師不管是否真的需要，只是為了讓自己的課看起來(lái)熱熱鬧鬧，給人一種嘩眾取寵的感覺。吃飯要根據(jù)口味而定，根據(jù)身體需要的營(yíng)養(yǎng)而定。上課也一樣，用什么輔助性手段也要根據(jù)教學(xué)的需要，根據(jù)自己實(shí)際的授課內(nèi)容。教師不能為了“好看、熱鬧”而使用多媒體。無(wú)論什么時(shí)候，教師的作用始終不能被計(jì)算機(jī)所代替，它只能在教學(xué)中起輔助教學(xué)的作用，不分情況地過(guò)分應(yīng)用多媒體，就是違背教學(xué)規(guī)律的錯(cuò)誤觀念。

2.多媒體必須要與學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合、必須與傳統(tǒng)相結(jié)合。現(xiàn)代教育注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體的目的，就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。語(yǔ)文有區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)，所以運(yùn)用多媒體必須與語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，不能千篇一律。尤其是在現(xiàn)代教學(xué)中，我們不能因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)而脫離了粉筆和黑板。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板，仍是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的，黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容可以增減。在小學(xué)課堂中，教師的示范書寫對(duì)學(xué)生的幫助很大。同時(shí)教師在使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)突發(fā)靈感，這些靈感是無(wú)法當(dāng)堂添加到課件中去的。當(dāng)然在語(yǔ)文教學(xué)中，教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀，科學(xué)教學(xué)中必要的實(shí)驗(yàn)、演示都是不能缺少的。

綜上所述，要想真正地發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)實(shí)踐中的作用，提高教師的教育技術(shù)素質(zhì)和能力，我認(rèn)為：一是要大力開展教育技術(shù)培訓(xùn)；二是教師要有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進(jìn)取的精神；三是需要共同協(xié)作、開發(fā)。只要自身素質(zhì)得到提高，再經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)，才能使多媒體課件更加完善，從而尋找到教學(xué)與課件的最佳結(jié)合點(diǎn)，將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，互相滲透、互相補(bǔ)充和完善，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【責(zé)編 張景賢】